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TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO - Coggle Diagram
TEORÍAS DEL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO
El concepto de juego
Desarrollo integral de las personas
la adquisición de valores, actitudes y normas para la convivencia
concepto muy rico, amplio, versátil, elástico y ambivalente
Define al juego como un medio de expresión y comunicación
el desarrollo de las potencialidades afectivas, sensoriomotrices, cognitivas, relacionales y sociales del niño
La acción lúdica produce placer, alegría y satisfacción
Es una actividad vital en indispensable para el desarrollo humano
es una necesidad vital, porque el niño necesita acción, manejar objetos, relacionarse con los otros niños y esto es lo que hace al juego
características: placer, libertad, proceso,acción, ficción, sociedad y esfuerzo
Es una actividad placentera, libre y espontanea con el fin de disfrutar y comprender el mundo que le rodea
El juego en la sociedad y la cultura
presentes en todas las culturas y sociedades
forma parte de la genética de la persona
es un espacio que se dedica de descanso, diversión y recreación
Es un elemento indispensable en el desarrollo evolutivo de los niños
La actividad lúdica permite al niño explorar el mundo, desarrollar la motricidad, la imaginación, la inteligencia y la creatividad y disfrutar de su tiempo libre
Teorías sobre el desarrollo del juego
La teoría de Spencer se apoya en la idea de que la infancia y niñez son etapas del desarrollo
La teoria de la relajación , del descanso, de la distension o de la recuperacion propuesta por Lazarus
el juego aparece como una actividad compensadora del esfuerzo, del agotamiento que genera en el niño
la teoría de Gloos destaca el papel que tiene el juego en el desarrollo de las capacidades y habilidades que permita al niño desenvolverse con autonomía
el juego del niño produce y sintetiza a la transición filogenética, desde el juego animal, al juego humano
Freud postulo que cada individuo nace con una cantidad fija de energía biológica, es la fuente de los impulsos y es la base de su conducta
estructuras psicológicas: el "YO" y el "Super-Yo"
la teoría de Claparede, el juego desempeña en el desarrollo psicomotor, intelectual, social y afectivo-emocional del niño.
la teoría de la dinámica infantil, el juego es una expresión de la naturaleza inmadura, desordenada, impulsiva, tímida y patética de la infancia
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Conclusiones
desarrolla sus habilidades motrices, sensoriales, cognitivas, sociales, afectivas, emocionales, comunicativas y lingüísticas
el niño lo que mas le gusta es jugar
El juego es la actividad principal del niño