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Evaluación psicológica image, Karen Julieth Romero Beltran ID:100061984 …
Evaluación psicológica
Estudio científico de la conducta.
OBJETIVOS
Identificar las causas del comportamiento
Variables que lo provocan,
y lo mantienen
Clasificación
Explicación
Medición
Predicción
Control
Registro
Observaciones
Recopilación Información
Test
Entrevista
CON EL FIN
Evaluar funcionamientos
Capacidades
Predecir el comportamiento
Mejorar el conocimiento sobre si mismo
Forma de hablar
Tono
Orden del discurso
ENTREVISTA ESTRUCTURADA
Batería de preguntas
Respuestas cerradas
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
Preguntas abiertas
El individuo habla mas
ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA
Preguntas delimitadas a un tema en particular
Respuestas amplias
CARACTERISTICAS
Problema
Recolección de datos
Toma de decisiones
Solución del problema
Formulación y contrastación
de hipótesis
PROCESO
1)Recogida de información
2)Hipótesis, Deducción de enunciados
3)Contrastación
4)Comunicación de resultados
TIPOS DE SUPUESTOS
1)Supuestos de cuantificación
2)Supuestos de semejanza
3)Supuestos de asociación predictiva
4)Supuestos de asociación funcional
APORTES HISROTICOS DESDE DIVERSOS AUTORES
Galton: Padre de la psicología diferencial,
Instrumento de medición con diferente variables: Talla, peso, rapidez de rta a estímulos, capacidad discriminatoria.
Alfred Binet:
Test mentales
Funciones perceptivas
sensoriales
motoras
Habilidades
Memoria
imaginación
inteligencia sentimientos
Fuerza de voluntad
James Cattell
Acuña termino "test mental"
Tiempo de reacción en pruebas:
rotar el brazo
memorizar una serie de números
Mediciones objetivas
Baterías
Ebbinghaus: Silabas sin sentido
Kraepelin: Clasificación psicopatologías
Pearson y Spearman: Instrumentos por rasgos
Freud y Jung: Modelo psicoanalítico
Thorndike: Aprendizaje animal y educativo
Woodworth: Primer test de personalidad
Army Alpha y Army Beta: Test selección de soldados.
Rorschach: Evaluación psicopatológica por asociación.
Vygotsky: Teoría de desarrollo proximal
Weschler: Escala de inteligencia del adulto
Luria: Bases de evaluación neuropsicológica.
Shapiro: "Aproximación experimental de la evaluación diagnostica"
Kelly: Teoría de personalidad cognitiva
Staats: Bases para la evaluación conductual integradora
MODELOS
MODELO PSICOMETRICO
Conducta determinada por atributos intrapsíquicos
Variables organísmicas
Técnicas correlacionales
Predecir el comportamiento a partir de unos mas específicos
Confiabilidad
Validez
Tautológico
MODELO DINAMICO
Conducta desde elementos internos
Manifestaciones de un aparato mental
Eventos de la infancia
Técnicas proyectivas
Asociación libre
MODELO MEDICO
Biologista
Organicista
Psiquiatría
Enfermedad
Genética
Neurología
Tautológico
MODELO CONDUCTUAL
Externalista
Organismo interactivo
eventos privados tambien son conducta
Analisis funcional
Autorregistros
Cuestionarios
Observacion
Psicologia experimental
Fase revisionista.
MODELO COGNITIVO
Internalista
Interpretaciones
Distorsiones cognitivas
MODELO CONSTRUCTIVISTA
Hermenéutica
fenomenológica
Realidad construida por el individuo
PROCESO
Metodológico
Sistemático
Solicitud del cliente
Hipótesis
Se pondrán a prueba
Diagnostico
Identificar habilidades
EVALUACION DESCRIPTIVA-PREDICTIVA
Recolección de información:
Especificar demanda
Fijar objetivos
Factores históricos y actuales
Delimitar motivo de consulta
Diagnostico
Selección
Orientación
Entrevista
Observación
Pruebas psicotécnicas
Informes
FORMULACÒN DE HIPÒTESIS
Análisis
Supuestos
Contrastadas
Pruebas psicotécnicas
EVALUACION DESCRIPTIVA-EVALUATIVA
COMUNICACIÒN DE RESULTADOS
Escrita
Verbal
CONTRASTACIÒN
Prueba que comprobara la hipótesis
Aplicación de la prueba
Análisis de resultados
EVALUACIÒN INTERVENTIVA-VALORATIVA
Plan de tratamiento
Intervención o tratamiento
Valoración o seguimiento
ÈTICA
Lineamientos
Compromiso
Moral
Lo "adecuado"
Beneficencia
No maleficencia
Justicia
Autonomía
Integridad
Ley 1090 del 2006
Capitulo VI: Art 45-49
Artículos 25-29
LA CONFIDENCIALIDAD SE ROMPE SI:
Atenta contra su vida
Atenta contra la vida de otros
si una entidad legal lo requiere
LA ENTREVISTA
Recopila información
Varios contextos
Interacción
PRIMERA RECOLECCIÒN
Contenido de la entrevista
La demanda
Características propias del evaluado
Observación
Semi estructurada
No estructurada
Estructurada
Grado de estructuración
COMPROVACIÒN
Cuantificación
Semejanza
Comunicación de resultados
LA ENTREVISTA COMO INTERACCIÒN
Preguntas pertinentes
Habilidades verbales y no verbales
Tiempo de respuesta
Ritmo del habla
Empatía
Proxemia
Motivación
Comprensión
Conocimiento
LA ENTREVISTA COMO PROCESO
Interacción entre dos o mas personas
Fases
Orientación
Finalidad
Mensaje
Receptor
Medio
FASE INICIAL
Disminuir incertidumbre
Rapport
Objetivos
Identificar conductas
FASE INTERMEDIA
Respuesta a diferentes preguntas
Conducta verbal y no verbal
Obtener info precisa y relevante
Identificar el problema
Posibles hipótesis
Escucha activa
preguntas claras
Cuidar tono de voz/velocidad
No espacios silenciosos
FASE FINAL
Resumir temas abordados
Futuras actividades
Aclarar dudas
Cierre
TECNICAS DE COMUNICACÒN VERBAL
Receptor
Emisor
Entrevista
:
TECNICAS DE ESCUCHA
Técnicas verbales y no verbales congruentes
Establecimiento del rapport
No repetir mensajes
HABILIDADES
Parafraseo
Reflejo
Resumen
Clarificación
autorrevelación
Inmediatez
TECNICAS DE INFLUENCIA
Pregunta
Interpretación
Confrontación
Afirmación de la capacidad
Devolución de información
Instrucciones
ASSESSMENT CENTER
Evaluación estandarizada del comp.
Múltiples estímulos
Observadores
consultores
Técnicos
Comportamientos de interés
OBJETIVOS
Competencias
Potencial
Habilidades
Desempeño
Selección de personal
Promociones
Ascensos
FASE DE PREPARACIÒN
Determinar grupos
Torget
Objetivos
Rol del observadores
Rol de moderador
Perfil deseado
Información de participantes
DESARROLLO
Entrenamiento de observadores
Recepción de participantes
Ejecución de ejercicios
Observación
Evaluación
CIERRE Y DEVOLUCIÒN
Discusión de evaluaciones
Info de resultados
ENCUESTA Y GRUPO FOCAL
Recolección de información
Grupo representativo
Predicción
Carácter cuantitativo
Aprox. características subjetivas
Tendencias individuales
TIPOLOGIA DE LAS ENCUESTAS
Demográfica
Socioeconómica
Conductual
De juicios y opiniones
CARACTERISTICAS
Económicas
Rápidas
Fácil comprensión
Fácil aplicación
Rapidez en resultados
Información de cualquier población
Estandarización
SELECCIÒN DE LA POBLACIÒN
Muestreo
Sondeo
Censo
FOCUS GROUP
1991 Ernest Dichter
Investigación de las opiniones
Actitudes
Experiencias
Expectativas
6 a 10 personas
Discutir
TIPOS DE SESIONES EMPLEADAS
De dos vías
Con dos moderadores
Con moderadores enfrentados
Con participantes moderadores
PASOS PARA EL DESARROLLO
Definir los objetivos del estudio
Definir participantes del grupo
Preparación de las preguntas
Selección de los moderadores
Preparación de las preguntas
Preparación de los instrumentos de registro
Selección de los moderadores
Karen Julieth Romero Beltran ID:100061984
Nidia Mayorly Florez Suarez ID:100061475
