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CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA DE LOS ANNALES - Coggle Diagram
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA DE LOS ANNALES
Este proyecto se desarrolló a partir de una serie de influencias, que dieron pie a una nueva propuesta historiográfica. Sus aportes más importantes a la evolución del conocimiento histórico: 1) "en la crítica al hecho histórico", y a una historia de acontecimientos. 2) en la búsqueda de colaboración con las otras ciencias sociales. 3) en el reemplazo de la historia-relato por la historia-problema. 4) en la atención puesta en la historia del presente.
El hombre es sujeto de la historia, porque junto con otros hombres conforma grupos sociales que constituyen la sociedad.
Su lugar y su preponderancia dependerán de las preguntas que el historiador les haga.
b) La realidad histórica: los caminos para comprenderla.
La historia de las sociedades debe sin duda, primero, considerar los fenómenos a distintos niveles de análisis.
Las formas como cada sociedad organiza la producción varían históricamente, cada sociedad tiene una organización propia que la diferencía de otras.
económico: contempla las actividades económicas , la producción y distribución de bienes, servicios e insumos. social: contempla las formas de organización propia que le permite diferenciarse de otras. político: analiza las cuestiones relacionadas al poder, al Estado y a la organización institucional de la sociedad. mentalidades: estudia el conjunto de creencias , saberes, opiniones y valores que constituyen la mente de los hombres y de las sociedades.
Lucien Febvre escribía: "plantear un problema es, precisamente, el comienzo y el final de toda historia, sin problema no hay historia", agregaba que la tarea fundamental de todo historiador debía ser "plantear problemas y formular hipótesis". Comienzan a surgir entre los historiadores nuevas preocupaciones: la necesidad de definir nuevos protagonistas del proceso histórico y encontrar nuevos abordajes para comprender y explicar la realidad histórica.
¿Cuál es la tarea del historiador?, ¿Cuál es su aspiración?, ¿Cómo encara la reconstrucción de la historia para que ésta sea una síntesis que integre los resultados de la historia económica, política y de las mentalidades?.
George Duby propone algunos principios metodológicos:
"El hombre en sociedad constituye el objeto final de la investigación histórica".
Sólo la necesidad de análisis lleva a disociar los niveles económicos, políticos, sociales y mentales.
"Su vocación propia es la síntesis"
Le toca recoger los resultados de investigaciones llevadas a cabo en esos dominios y reunirlos en la unidad de una visión global.
c) Reconstruir la realidad histórica: la tarea del historiador.
Fundada en Francia en 1929,desempeñó un importante papel en la renovación de los estudios de la historia. Sus fundadores Marc Bloch y Lucien Febvre cuestionaban la historia positivista, mientras construían una "nueva historia", a la que llamaron "historia social".
a) Una mirada diferente sobre la realidad histórica.
Con cuestionamientos, la realidad histórica se amplía , se extiende en el tiempo, se complejiza.
¿Quiénes somos?, ¿Qué hemos creado?, ¿Cómo fue el proceso de esas creaciones?, ¿Cómo hemos cambiado?...
Las acciones y las experiencias de los hombres cobran entidad histórica a través de las preguntas que formula el historiador.
Para el conocimiento histórico, toda experiencia de los hombres es significativa.
La forma de los hombres para resolver necesidades básicas, las maneras de organizar su familia, instituciones que crearon, religión, leyes, ideas, libros escritos, conflictos, acuerdos, proyectos, etc.