Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
JOKABIDE ERAGILEAK ETA GIZA HONDAMENDIAREN TEORIA OROKORRAK - Coggle…
JOKABIDE ERAGILEAK ETA GIZA HONDAMENDIAREN TEORIA OROKORRAK
MOTRIZITATEAREN EGINKIZUNA TEORIA PIAGETIANOAN
Pierre Parlebasek ikerketa batzuk egin zituen. Hauek desarollo kognoszitiboa fase batzuen arabera sailkatzera eramango zuten.
Lan aurreko aldia
2 eta 7 urte bitartean hartzen ditus
Trebetasunak agertzen dira
Jolas sinbolikoa
Hizkuntza elementu bereizgarri gisa
Imitazioa
Eragiketa zehatzen aldia
7 eta 11 urte bitartean
Trebetasunak agertzen dira
Oinarrizko eragiketa logikoak, hala nola klaseen eta erlazioen oinarrizko taldekatzea
Zentzumenezko periodoa
Jaiotzen denetik bigarren urtera arte hartzen du
Trebetasunak agertzen dira
Manipulaziokoak
Lokomotrizeak
Eragiketa formalen aldia
11-12 urte
Pentsamenduak bere kabuz jardun dezake
H. WALLON-EN KONZEPZIO PSIKOBIOLOGIKOA: TONUA ETA MOTRIZITATEA
ESTADIOAK WALLONEN ARABERA
SENSOMOTOR AZTERLANA
12 eta 24 hilabete bitartean hartzen ditu
Kanporanzko mugimendua antolatzen da
PROIEKTU-ESTADIOA
2 eta 3 urte bitartean hartzen ditu
Motrizitatea munduari buruzko ekintza-tresna da
ESTADIO OLDARKORRA
6 eta 12 hilabete bitartean hartzen ditu
Motrizitateak esanahi fisiologiko hutsa du, eta beharrizan organikoen eraginpean sortzen da.
ESTADIO PERTSONALISTIKOA
3 eta 4 urte bitartean hartzen ditu
Mugitzeko gaitasuna garapen psikologikoa bultzatzeko bide gisa agertzen da
A.GESSELL-EN HELTZE-TEORIA: BARNE-PROZESU HELTZAILEEN GARRANTZIA DESAROLLO MOTORREAN
Gessell eta Amstrudarentzat
Jokabidearen arantza-kentzeari eragiten diote, batez ere, barneko heltze-preozesoek. Heldutasuna barne-mekanismo bihurtzen da, eta horren bidez lortzen da prozesua eremu desberdinetan
Gessellentzat
Aldaketak desarolloan ikusten dira, organismoak eboluzionatzeko duen berezko jarreraren ondorioz.
GESSELLEN HELTZE-KONTZEPTUAK
2. Asimetria funtzionalaren printzipioal
Organismoak asimetrikoki garatzeko joera du
3.Fluktuazio autoerregulatzailearen printzipioa
Garapenak ez du erritmo bera agertzen fronte guztietan, ez du aldi berean eragiten, nahiz eta antza izan
1
. Direkzionalitatearen printzipioa
Heltzeak arantza-kentzearen prozesua kontrako posizioan bideratzen du
IKASKUNTZAREN TEORIAK ETA GIZA DESAROLAREN AZALPENA
BALDINTZAPEN OPERATIBO BIDEZKO IKASKUNTZA
Erantzun berdina estimulu desberdinek eragin dezaketela esan nahi du
ABSERBAZIO BIDEZKO IKASKUNTZA
Teoria horretan, haurrek jokabideak ikasten dituzte eta beste subjektu batzuen jokabideak imitatzera erakartzen dituzte.
BALDINTZAPEN KLASIKOAREN BIDEZKO IKASKUNTZA
Teoria horretan adierazten da estimulu bat bat etortzeak ez duela berariazko erantzunik eragiten propietate hori duen beste batekin.
GIZAKIAREN GARAPENA ETA MOTRIZITATEAREN EGINKIZUNA SOBIETAR IKUSPEGITIK
Egileek, era batera edo bestera, mugimenduek haurren eraikuntzan eta arotzerian egiten duten ekarpena azpimarratzen dute