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Unidad 1 - Coggle Diagram

- - - - Clasificaciones
        
        Atención Selectiva
        
        Cuando se centra en la actividad principal, ignorando elementos secundarios.
        
        Atención Sostenida
        
        Cuando se mantiene de manera constante durante un largo periodo de tiempo.
        
        Atención Dividida
        
        Cuando se es capaz de prestar atención a dos o más estímulos al mismo tiempo.
        
        Atención Voluntaria e Involuntaria
        
        Se produce de manera consciente y se puede trabajar para ser mejorada.
      - Factores determinantes
        
        Factores Internos
        
        Estados emocionales
        
        Cuando las personas estamos sometidas a una importante situación de estrés o ansiedad solemos reducir mucho el foco atencional.
        
        Intereses personales
        
        Se presta más atención en función de los intereses que se tengan.
        
        Curso del pensamiento
        
        Si el curso de su pensamiento se encuentra siguiendo ciertas ideas o temáticas, cualquier estímulo relacionado con ellas que se le presenta en ese momento, captará su atención de forma inmediata.
        
        Estados transitorios orgánicos
        
        El estado físico, la fatiga mental o la falta de sueño. Ciertos fármacos y alimentos: café tabaco, alcohol. Condiciones externas estación del año temperatura. Madurez individual: en la infancia la atención es lábil y dispersa
        
        Factores Externos
        
        Intensidad del estímulo
        
        Cuando los estímulos son muy intensos tienen
        mayores probabilidades de llamar la atención.
        
        Tamaño
        
        Normalmente, los objetos de mayor tamaño llaman más la
        atención.
        
        Posición
        
        La parte superior atrae más; la mitad izquierda más que la mitad
        derecha.
        
        Color
        
        Los estímulos en color suelen llamar más la atención del sujeto que los que poseen tonos en blanco y negro.
        
        Movimiento
        
        Los estímulos en movimiento captan antes y mejor la
        atención que los estímulos inmóviles.
        
        Contraste
        
        Se define por la diferenciación existente entre dos o más
        estímulos, de tal forma que aquellos que destacan entre el resto captan de forma involuntaria nuestra atención.
        
        Novedad
        
        Los estímulos más novedosos o inusuales atraen más la
        atención que los familiares.
        
        Carga emocional
        
        Los estímulos con carga emocional, positiva o negativa,
        atraen más la atención que los neutros.
        
        Ruido
        
        Algo ruidoso siempre va a ser más llamativo que algo silencio o que tenga menor volumen.
      - Trastornos o Problemas de la Atención
        
        Trastornos Clásicos
        
        Falta de atención
        
        Capacidad disminuida para enfocar,
        concentrarse y orientarse hacia un objeto.
        
        Inestabilidad atencional
        
        La atención se dirige superficialmente a los estímulos de cada momento, cambiando rápidamente, mostrándose una incapacidad para mantenerla sobre los estímulos relevantes de la situación.
        
        Fatigabilidad
        
        Aparece una fatiga prematura centrada en un aumento del tiempo de reacción y en el número de errores sobre tareas repetidas que exigen una atención sostenida durante cierto tiempo.
        
        Estrechamiento de la atención
        
        La concentración se focaliza sobre unos
        pocos estímulos y en muchos casos también se internaliza.
        
        TDA
        
        El trastorno por déficit atencional es uno de los trastornos neurológicos del comportamiento más comunes en la infancia. Generalmente se diagnostica en la infancia y a menudo perdura hasta la edad adulta.
        
        TDA+H
        
        Se caracteriza por presentar una sobreactividad motora o, si se prefiere, una actividad motora desadaptativa.
        
        TDA-H
        
        Se caracteriza por presentar más problemas con la
        atención focalizada o velocidad de procesamiento de la información.
  - - - Factores determinantes
        
        Leyes de Percepción
        
        Ley de la proximidad
        
        Los elementos que se encuentran a menor
        distancia tienden a agruparse.
        
        Ley de la semejanza
        
        Los elementos similares tienden a agruparse.
        
        Ley del destino común
        
        Se agrupan los elementos que se mueven en
        la misma dirección.
        
        Ley de la buena forma
        
        Lo que se percibe se tiende a ver en su forma mas fácil y ordenada.
        
        Factores internos
        
        Estos son los que dependen de las características propias de cada individuo. Los más importantes son: la atención voluntaria, el interés, estados de necesidad, la afectividad y las aptitudes.
        
        Factores externos
        
        Son aquellos que influyen en el sujeto desde el mundo
        exterior a él. Los más significativos son: el tamaño del objeto, el contraste y la situación
      - Trastornos perceptivos
        
        Ilusiones
        
        Percepción o interpretación errónea de un estímulo externo real.
        
        Tipos
        
        Por falta de atención
        
        Son frecuentes en la vida cotidiana, a veces,
        saludamos a un desconocido como si fuera un amigo.
        
        Ilusiones catatímicas
        
        Estas deforman los objetos o situaciones por
        influencia de los sentimientos y emociones.
        
        Pareidolias
        
        Son ilusiones fantásticas, propias de la imaginación.
        
        Alucinaciones
        
        Son percepciones que se imponen a la conciencia en ausencia total de estímulos. Podemos distinguir entre elementales y complejas
        
        Según el canal sensorial
        
        Acústicas
        
        Visuales
        
        Gustativas y olfativas
        
        Táctiles
        
        Otros tipos de alucinaciones
        
        Fisiológicas
        
        Por lesión de los receptores
        
        Oníricas
        
        Producidas por LSD
        
        Esquizofrenia y psicosis crónicas
  - - - Tipos de Memoria
        
        Memoria sensorial
        
        Registra las sensaciones y permite explorar las
        características de la información que llega a nosotros.
        
        Memoria a corto plazo
        
        Procesa los datos que se utilizan conscientemente para responder a los problemas de nuestro presente inmediato.
        
        Memoria a largo plazo
        
        Guardan las percepciones, los sentimientos y las acciones del pasado. Su capacidad de almacenamiento es prácticamente ilimitada.
      - Factores determinantes
        
        Estado emocional
        
        Motivación
        
        Fatiga
        
        Contexto
      - Trastornos de la memoria (Amnesias)
        
        De tipo cronológicas
        
        Amnesia Anterógrada
        
        Se refiere a la afectación de la capacidad de adquirir
        información nueva procedente de cualquier modalidad sensorial.
        
        Amensia Retrógrada
        
        Se refiere a la afectación de la capacidad de evocar
        información adquirida con anterioridad se refiere a la afectación de la capacidad de evocar información adquirida con anterioridad
        
        Por etiología (las más comunes)
        
        Amnesia Postraumática
        
        Generalmente es causada por una lesión en la cabeza que
        no penetra el cráneo.
        
        Amnesia Infantil
        
        Es la incapacidad común de recordar
        eventos de nuestra niñez.
        
        Amnesia Global
        
        Puede deberse por un mecanismo de defensa el cual ocurre después de un evento traumático.
        
        Amnesia Invocada
        
        La ingesta excesiva de alcohol en un plazo muy corto, puede
        causar un fenómeno de bloqueo de la memoria similar a los síntomas de la amnesia.
- - - - Se forman sobre:
        
        Experiencia
        
        Formación
        
        Capacitación
        
        Interpretando las acciones percibidas
        de su estructura visible
        
        Interacción con el mundo
      - Se representan mediante:
        
        Redes Semánticas
        
        Forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los conceptos se representan mediante un grafo.
        
        Frames o estructuras
        
        Los frames extienden las redes semánticas
        para incluir información estructurada, jerárquica.
        
        Scripts
        
        Modelan el conocimiento estereotípico basado en características que permiten construir la información, idea u objeto.
        
        Modelos conceptuales
        
        Representación gráfica de alguna idea, concepto, objeto que permiten simular mentalmente su operatividad
  - - - Tipos
        
        Voluntarios
        
        Son originados por la
        mente y el razonamiento.
        
        Involuntarios
        
        Son basados en
        reacciones automáticas.
  - - - Conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, de sus estados y de sus actos.
        
        Conocimiento consciente:
        
        Consiste en aprender cosas que uno no sabe nada, como aprender a conducir
    - - Estado de la persona que ha perdido el conocimiento y por ello la capacidad de percibir y darse cuenta de lo que le rodea.
        
        Conocimiento inconsciente:
        
        Consiste en aprender cosas nuevas de algo que ya tiene experiencia, como manejar ya tras un año
- - - - Componentes:
        
        Expectativa (autoestima)
        
        Es el resultado de un proceso de análisis, valoración e integración de la información derivada de la propia experiencia
        
        Valor
        
        Se basa en las metas que persigue una persona.
        
        Afectivo (Emociones)
        
        Definen las reacciones ante una
        determinada tarea.
      - Se Clasifican en:
        
        Teorías de Proceso
        
        Estudian el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva.
        
        Teoría de las expectativas (Vroom)
        
        Se basa en que el esfuerzo para obtener un alto desempeño, está en dependencia de la posibilidad de lograr este último.
        
        Valor
        
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        Expectativas
        
        1 more item...
        
        Medios
        
        1 more item...
        
        Teoría de la Equidad (Adams)
        
        Propone que los individuos están motivados a ser tratados equitativamente en relación con su desempeño y el desempeño de sus compañeros
        
        Teoría de la Modificación de la Conducta (Skinner)
        
        Los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias
        
        Teorías de Contenido
        
        Estudian los aspectos que pueden motivar a las personas.
        
        Teoría de pirámides de necesidades (Mashlow)
        
        Se basa en que cada humano se esfuerza por satisfacer necesidades escalonadas, que se satisfacen de los niveles inferiores a los superiores,
        
        Teoría “X” y Teoría “Y” (McGregor)
        
        Teoría X
        
        Consiste en la presunción y mediocridad de las masas y su deliberada motivación al ocio.
        
        Teoría Y
        
        Consiste en el desarrollo del esfuerzo de las masas en el trabajo, como algo natural.
        
        Teoría de la Motivación (Herzberg)
        
        Afirma que el rendimiento de las personas en el trabajo depende del nivel de satisfacción que experimentan en su ambiente laboral.
        
        Teoría ERG (Alderfer)
        
        Propone tres motivaciones: la de existencia que corresponde a la necesidad fisiológica de Maslow,, la de relación que corresponde a las interacciones sociales, y la motivación de crecimiento que se centra en el crecimiento personal
        
        Teoría de McClelland de las Necesidades
        
        Se basa en tres tipos de necesidades, las cuales son adquiridas en la cultura y se toman como fuente de motivación ya sea propia o de tus compañeros de trabajo.
  - - - Se clasificación en:
        
        Emociones primarias o básicas
        
        Emociones que
        experimentamos en respuesta a un estímulo.
        
        Emociones secundarias
        
        Grupo de emociones que siguen a
        las anteriores en distintas situaciones
        
        Emociones positivas
        
        Son aquellas que afectan positivamente al bienestar del individuo que las siente
        
        Emociones negativas
        
        Son opuestas a las emociones positivas, porque afectan negativamente al bienestar de las personas.
        
        Emociones ambiguas
        
        Son aquellas que no provocan ni emociones negativas ni
        positivas, ni saludables ni no saludables
        
        Emociones estáticas
        
        Son aquellas que se producen gracias a distintas manifestaciones artísticas.
        
        Emociones sociales
        
        Se refieren a las emociones culturalmente aprendidas
        
        Emociones instrumentales
        
        Son aquellas que tienen como fin u objetivo la manipulación o el propósito de lograr algo
- - - - Comprender los principios fundamentales detrás de la acción
        y desempeño humano que son relevantes para el desarrollo
        de principios ingenieriles de diseño.
      - Idear sistemas cuyo uso sea placentero, incluso divertido
    - - El usuario usa el sistema para resolver un
        problema realizando una secuencia de tareas.
        
        El diseñador construye puentes desde el lado del sistema y se acerca a la persona creando entradas y salidas en la interfaz que se correspondan con las necesidades psicológicas del usuario.
    - - Debe existir una etapa de interpretación que relacione las variables psicológicas y las físicas.
    - - Ejecutar implica realizar una acción a través de un sistema
        
        Intenciones
        
        Lo primero es la intención de lo que se desea hacer
        
        Especificaciones de acciones
        
        Consiste en construir la correspondencia entre las especificaciones internas y las externas
        
        Despliegue de la interfaz
        
        Constituye la primer acción física.
        
        Mecanismo de interfaz
        
        Cuando se utiliza un sistema, los usuarios construyen un modelo mental de la forma en que trabaja dicho sistema.
      - Evaluar implica comparar la interpretación del estado del sistema
        con los objetivos e intenciones originales.
        
        Salida por los dispositivos de la Interfaz
        
        Realizados por el sistema, pero diseñados por el diseñador.
        
        Percepción de dicha salida
        
        Primer conocimiento de una interfaz por medio de las impresiones que comunican los sentidos.
        
        Interpretación de lo percibido
        
        Consiste en reconstruir la realidad material a la que se refiere una representación de la realidad
        
        Evaluación
        
        Comparación entre la interpretación del sistema y los
        objetivos e intenciones originales
    - - Cuando la tarea es compleja o el usuario no es experto, el diseñador debe planificar sus acciones
        
        Actitud ingenieril
        
        Métodos aproximados alcanzan para la mayoría de
        las aplicaciones
        
        Generar Balance
        
        Se aplica en casi todos los aspectos de diseño
        
        Diseño centrado en el usuario
        
        Comenzar con las necesidades del
        usuario
        
        Comenzar con las necesidades del
        usuario
        
        Los requerimientos de la interacción deben
        guiar el diseño de la interfaz, y la misma debe guiar la elección de toda la tecnología
        
        Principios de diseño de interacción
        
        Visibilidad
        
        Cualidad perceptible, que permite ver objetos a una
        determinada distancia
        
        Affordances
        
        Son las propiedades reales y percibidas de un
        elemento, objeto, herramienta o tecnología
        
        Modelo Conceptual
        
        Mapa de conceptos y sus relaciones,
        incluyendo suposiciones necesarias del contexto
        
        Modelos mentales
        
        Modelos que tienen las personas de ellas,
        de otros, del medio y de los objetos con los que interactúa
        
        Mapping
        
        Relación entre acciones que se intentan y las operaciones reales
        
        Feedback
        
        Es la retroalimentación al usuario sobre qué acciones se han realizado y qué resultados se han logrado
        
        Error humano
        
        Si un error es posible, alguien lo cometerá, por lo que el diseñador tiene que tener en cuenta eso.