Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BARERRAS DE LA COMUNICACION, DIVISIONES, ELIMINACION, CONSTRUCCION,…
-
-
ELIMINACION
Es imposible prestar atención a todos los estímulos que se reciben. Lo que se hace es seleccionar y filtrar los estímulos, según el estado de ánimo, los intereses, las preocupaciones y el estado general de lucidez.
CONSTRUCCION
La construcción es lo contrario a la eliminación, es decir, es la tendencia a adicionar o suponer sobre lo que no existe o no se tiene certeza.
DISTORCION
Consiste en deformar los mensajes o las experiencias vividas, dándoles distintas interpretaciones. Con la distorsión se agrandan o se empequeñecen las experiencias para verlas de otro modo, además algunos aspectos de la comunicación y de la realidad toman más importancia que otros
GENERALIZACION
Generalizar, sin detenerse a evaluar las particularidades es un obstáculo en la comunicación porque tiende a generar juicios, muchas veces sin fundamento. ejemplo, si se afirma: “Mis hermanos son desordenados, por tanto, todos los hombres son desordenados”
ejemplo
ejemplo, si se afirma: “Mis hermanos son desordenados, por tanto, todos los hombres son desordenados”.
ejemplo
Por ejemplo, una persona en estado de depresión, posiblemente capta lo negativo y elimina lo positivo de lo que le dicen, incluso cuando forman parte de una misma frase.
ejemplo
si alguien cuenta una historia y dice que "caminando por el bosque con un grupo de amigos nos encontramos con Mesuko, que nos miró con unos ojos grandes"
ejemplo
una persona celosa puede distorsionar cualquier hecho cotidiano y convertirlo en una amenaza, una sospecha, una posibilidad de sufrimiento.
La distorsión es una barrera muy fuerte de la comunicación, que deforma los mensajes y genera malos entendidos.
Sumando las dos definiciones anteriores se puede decir que las barreras de la comunicación son obstáculos que se dan en el proceso comunicativo y pueden llegar a entorpecer, hacer menos comprensible o distorsionar un mensaje; algo comparable con lo que sucedía en el colegio cuando los niños jugaban al “teléfono descompuesto” y el mensaje original no era fluido y por ende llegaba distorsionado al receptor final.