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Niños investigadores 
En realidad, la investigación dirigida por niños puede referirse a todo lo que ellos consideren relevante, lo que les interese o cualquier cosa que deseen entender mejor. Por lo tanto, es más adecuado hablar de investigación propia de los niños o de investigación desde la perspectiva de los niños.
Ayuda a hacer respetar sus intereses y derechos, dar a conocer y expresar sus puntos de vista – siempre y cuando se permita que niñas y niños se involucren sustancialmente en el proceso de investigación.
Primero, ofreceremos una comparación de diferentes modelos de investigación .
Investigación centrada en la infancia e investigación encabezada por niños **
El proceso de investigación y los resultados que éste arroje no. deben significar ningún perjuicio para los niños sino beneficiarles en sus intereses tanto. pregunta: ¿En qué medida y de qué manera los niños mismos actúan (pueden actuar).
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Niñas y niños como investigadores en su propia causa
los niños como investigadores autónomos, es recomendable abandonar los modelos comunes de investigación académica –que, entre otras cosas, implican la estricta separación entre la ciencia y el arte– y asegurarnos del sentido genuino de lo que significa investigación. Para mí, este sentido está en descubrir y re-descubrir el mundo natural y social en sus diversas manifestaciones, decodificarlo y hacerlo comprensible y explicable para los demás.
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La perspectiva de los niños
La participación activa de niñas y niños en la investigación de la infancia es considerada importante porque son ellos los que mejor pueden representar o transmitir esta «posición».
según Zinnecker– implicaría también revisar detalladamente los diseños de investigación a que sólo tiene chance si los investigadores adultos logran llegar a tener "la capacidad de verbalizar empáticamente las necesidades y los sentimientos de los niños".
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La práctica investigativa de niñas y niños
El niño se involucra en todo un proceso de producción de conocimiento que rompe con el esquema. tradicional de simple consumidor de información, para pasar a ser un descubridor. de la realidad en la que está inmerso.
La responsabilidad conjunta de los adultos
los niños necesitan el asesoramiento de personas adultas, pues para poder emprender estudios empíricos propios, es necesario que tengan ciertos conocimientos sobre métodos de adquisición de información y de evaluación de la misma.
El beneficio para los niños
Se han creado enfoques de investigación alternativos, en los que los «afectados» «hablan» por sí mismos e interpretan su realidad, y en los que la investigación constituye un elemento integral de la acción conjunta que apunta a algún cambio.
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