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IDEAS PRINCIPALES DE LOS ENFOQUES HISTÓRICOS DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA…
IDEAS PRINCIPALES DE LOS ENFOQUES HISTÓRICOS DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Enfoque Psicoanalítico
Sustenta las diversas actitudes, valores morales influenciados por contrastes y contradicciones.
Tienen lugar en la mente.
Distingue cinco estadios
relativos a la adolescencia
Preadolescencia (9-11 años)
Primera adolescencia (12-15 años)
La adolescencia (16-18 años)
Final de la adolescencia
(19-21 años)
Postadolescencia (21-24 años)
•Pubescencia adulta en diversas áreas.
•Incumbencias adultas.
•Consolidación del yo.
•Emite juicios sobre su entorno.
•Mayor socialización.
•Amor propio o todo lo contrario.
•Afectividad.
•Identidad basada en el objeto
del deseo.
•Pensamiento crítico.
•Necesidad de espacio propio.
•Cambio drástico de la
personalidad.
•Pérdida de comunicación parental.
•Estímulo de voluptuosidad.
•Desarrollo de la sexualidad. •Búsqueda de índole afectiva.
Enfoque
Teoría que sustenta la manera de ver, organizar y ejecutar una temática.
Enfoque Psicosocial
Desarrollo de la personalidad
mediante fases
Camarillas unisexuales aisladas
Interacción camarillas unisexuales
entre sí
Inicio de camarillas heterosexuales
Camarillas mixtas
Parejas
Enfoque Cognitivo
Según Piaget
Etapa sensoriomotor (0-2 años)
Etapa Pre-operacional (2-7 años)
Etapa de operaciones concretas
(7-12 años)
Etapa de las operaciones formales
(12 años en adelante)
• Capacidad de analizar ideas abstractaS.
• Pensamiento lógico.
• Interés a fin de la realidad.
• Comprensión lógica.
• Interpretación de experiencias.
• Comprensión de la Reversibilidad.
• Empatía.
• Clasificación jerárquica.
• Pensamiento simbólico.
• Pensamiento egocéntrico.
• Desarrollo de capacidades verbales.
• Capacidad de organizar información sensorial.
• Respuestas motoras.
• Memoria de acciones observadas.
• Capacidad de pensamiento.