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EVALUACIÓN - Coggle Diagram
EVALUACIÓN
proporciona información del alumno
desarrollo
avance
retroceso
debilidades
fortalezas
funciones
calificación del alumno
motivación al alumno
determinar el nivel de satisfacción del profesor
enfoques
Cuantitativo
orientación
al uso de registros con escala
de calificación numérica
de los logros
de avances
de los alacances
de los estudiantes en el desarrollo de los procesos
características
medición exhaustiva y controlada
objeto de estudio
elemento singular empírico
incependencia entre el sujeto y objeto de investigación
diseños
experimentales
casi experimentales
funciones
diagnostico
nivel de aprendizaje
clasificación
por niveles de rendimiento
establece una jerarquía
toma de decisiones
establece valores estadísticos
instrumentos
pruebas
objetivas
situaciones controladas
verifica grado de aprendizaje
items
selección múltiple
enunciado y respuesta correcta con distractores
verdadero/falso
correspondencia o términos pareados
listas paralelas
conceptos y definiciones o respuestas
respuesta corta
reproducción del concepto
complementamiento
de una oración
ensayo
de ejecución
situación real
aplicación y ejecución de conocimientos y técnicas
items
ejecución
tareas específicas
el alumno sabe lo que se espera que haga
validez
grado en que la prueba mide
de contenidos
formas
análisis
lógico de ítmes y estructura de la prueba
por criterio de jueces
análisis y aprobación de expertos
incluye
validez curricular
prueba es representativa del programa curricular
cobertura de contenidos necesarios para continuar
confiabilidad
consistencia
entre
medidas de un mismo hecho
objeto o construcción
critérios a los que responde
estabilidad de lo que mide
equivalencia o especificidad de los ítems
instrumentos
evalúa consistencia interna
apuntan a medir un mismo concepto
modelo
pasos a seguir
definir la competencia a evaluar
definir el universo del contenido
definir la tabla de especificaciones
redacción de los ítems
combiar
hasta sumar el puntaje total
organizar el formato final de la prueba
estudiar la validez del contenido
revisión por expertos
aplicar la prueba en clase
en forma simultánea
determinar las puntuaciones
realizar un análisis cualitativo
análisis heurítisco
explica otros aspectos del desempeño del estudiante
Cualitativo
enfocado en
el resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje
calidad
proceso
nivel de aprovechamiento alcanzado
características
fuente directa y primaria
aula
intrumento clave
obervadores
maestros
considera
atributos de la personalidad del estudiante
actitudes
intereses
sentimientos
carácter
recolección de datos
actividad verbal
enfatización tanto en el proceso como en resultados
valora el progreso
propósito
mejoramiento en el proceso individual y colectivo
análisis inductivo de datos
emplea escalas nominales y de ordern jerárquico
categorías
caracteres
atributos
evaluación conjunta
entre estudiantes y profesores
uso de métodos variados de evaluación
pruebas escritas y orales
pruebas abiertas
exposiciones
cuadros comparativos
ensayos
tiempo
evaluación permanente
funciones
señalar el proceso del desarrollo de una competencia o habilidad
de forma
descriptiva
integral
individual o colectiva
responder expectativas familiares y sociales
instrumentos
globales
extraen información
amplia
espontánea
ejemplos
observación
capta la realidad
requisitos
focal
contener indicadores
fija patrones o comportamientos
duración larga
otorga consistencia
presencia discreta del observador
descripción clara y precisa
entrevista
recoge aspectos
verbales
opiniones
comparaciones
explicaciones
capacidad argumentativa
no verbales y actitudinales
comuncación interpersonal
busca información de acuerdo con un objetivo
análisis de contenido
recolección de información
de un universo verbal generado
ejemplo
producción escrita
diarios
ayuda a reflexionar sobre la propia actuación
hallazgos y fracasos
registro de actividades complementarias
para un proyecto
cuaderno pedagógico
permite
el registro posible de lo relevante
orden lógico y contraste de vivencias variadas
tipos
cuaderno de práticas
dossier de clases
cuaderno de memoria
cuaderno de investigación
específicos
intensión más precisa y local
foco de atención
evaluación de saberes declarativos y procedimientos
ejemplos
cuestionario
conjunto de preguntas
procedimiento
muestreo
lista de cotejo o comprobación
evalúa
saberes
procedimentales
declarativos
formación
listados de conductas
atributos
características
secuencias de acciones
atributos
aprendizajes por evaluar
mecanismo de revisión
indicadores
marcados positiva o negativamente
solución de problemas
evalua saberes procedimentales
ejemplos
mapas conceptuales
esquemas
específicos afectivos
evalúa el componente afectivo
ejemplos
escalas de estimación
evalúa a lo largo del tiempo
actiudes
intereses
normas
parte de
una pregunta
una aseveración
cuenta con
un rago de respuesta
3-5
de lo más agradable a dessagradable
tipo de prueba
no cognitiva
ejemplos
gráficas
numéricas
descriptivas
técnicas sociométricas
permite conocer dentro del aula
las relaciones sociales
conflictos
que pueden fectar la dinámica
dilemas morales
evalúa la conciencia moral
inventarios de actitudes y valores
determina
grado de adquisicón de actitudes y valores
necesarios para el desarrollo humano
ejemplo
Inventario Hall-Tonna
desarrollado en Deusto
validez
considera
ámbitos
otorgan coherencia y pertinencia a la evaluación
son
validez de contenido
correspondencia
entre
5 more items...
criterio de jueces
evaluación de un experto en el área
validez de constructo
comprueba teoría
cuando hay contenidos que la posean
validez
juzga vigencia
de la evaluación
ámbitos
interno
1 more item...
externo
1 more item...
confiablididad
ámbitos que lo analizan
confiabilidad del alumno
determinante
estabilidad de su rendimiento
confiabilidad del profesor
estabilidad de las calificaciones que otorga
confiabilidad de la situación
estabilidad de la evaluación no afectada por las condiciones
modelo
aspectos tomados en cuenta para su diseño
definición de la competencia a evaluar
definición del universo de contenidos
tipo e ítems
construcción de la prueba
critetios de logro
descripción de los indicadores
desafío
docente
enseña contenidos
aprende de sus propios estudiantes
en actos participativos y dialógicos
rol
activo
creador
motivador
orientador
investigador
de cierta forma
del proceso enseñanza-aprendizaje
estudiantes
parte fundamental
del proceso de evaluación
actitud ante su proceso de desarrollo y construcción
diámica
creativa
participativa
interactiva
crítica
reflexiva
deben conocer
el qué
el para qué
el cómo serán evaluados
parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje