Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp trò chơi, Nhóm 2 - Coggle Diagram
Phương pháp trò chơi
Tác dụng
Làm cho quá trình học tập trở thành một hình thức vui chơi hấp dẫn .
Phát huy tính tích cực, phát triển sự nhanh trí , tinh thần tập thể, tính tự lực và sáng tạo của HS
Làm cho không khí học tập trong lớp thỏa mái, dễ chịu hơn.
Học sinh được củng cố và hệ thống hóa kiến thức
Làm thay đổi hình thức học tập
Cách tiến hành
Bước 1: GV giới thiệu tên, mục đích trò chơi
Bước 2: Hướng dẫn chơi
Các dụng cụ dùng để chơi
GV phổ biến cách chơi
Tổ chức người tham gia trò chơi
Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi
Bước 3:Bước 3: Thực hiện trò chơi
Bước 4: Nhận xét sau khi kết thúc trò chơi
Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ năng trong bài học mà trò chơi đã thể hiện
Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải
Nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội,
việc làm chưa tốt của các đội để rút kinh nghiệm
Lưu ý
Phải gây hứng thú cho học sinh và thu hút được nhiều em tham gia trò chơi
tổ chức chơi vào thời gian thích hợp, khống được tốn kém về thời gian, sức lực và vật chất
Lựa chọn hoặc tự thiết kế trò chơi cần đảm bảo những yêu cầu
Trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học
Hình thức chơi đa dạng giúp HS phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động
Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm hoặc dễ tìm kiếm tại chỗ
Ví dụ minh họa: Trò chơi: Bàn tay biết nói (Chủ đề: Khám phá bản thân, tuần 3: Luyện tay cho khéo. Sách kết nối tri thức với cuộc sống lớn 2)
Mục đích: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, giúp HS hứng thú vào chủ đề nói về bàn tay khéo léo.
Tổ chức hoạt động
GV mời cả lớp cùng nghĩ xem đôi bàn tay có thể làm những việc nào trong cuộc sống hàng ngày.
GV thực hiện một số hành động bằng đôi tay để HS đoán là là gì.
GV có thể đưa ra một số từ khóa để HS sáng tạo và thực hiện hành động bằng đôi bàn tay để thể hiện nội dung từ khóa đó. Ví dụ như: sóng biển, gọi điện thoại, lời khen" tuyệt vời", ngôi nhà, lá cây, gió, tình yêu thương,...
HS dựa vào nhưng từ khóa GV đưa ra, thực hiện các hành động để diễn tả những từ khóa đó.
Nhận xét sau khi chơi
GV đưa ra kết luận kiến thức sau khi chơi trò chơi: Bàn tay cũng biết nói vì nó có thể gửi đến những thông điệp thú vị, ý nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng thật mềm mại, linh hoạt, khéo léo.
GV khen ngợi tuyên dương những bạn tích cực tham gia trò chơi, biết sử dụng bàn tay khéo léo, linh hoạt. Động viên những HS chưa tập trung và chưa biết cách sử dụng bàn tay khéo léo.
Ưu, nhược điểm
Ưu điểm
Giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới
Rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho HS
Hấp dẫn HS do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học
Nhược điểm
Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống
HS dễ sa đà vào trò chơi ít chú ý đến tính năng học tập của trò chơi
Khái niệm
Phương pháp dạy học trò chơi là phương pháp giáo viên thông qua việc tổ chức các trò chơi có liên quan đến nội dung bài học, có tác dụng phát huy tính tích cực nhận thức, gây hứng thú học tập cho học sinh.Qua trò chơi học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, đồng thời qua trò chơi phát triển tính tự giác
Nhóm 2