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ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE LA AGRESIÓN, Hernández Mancilla Silver…

- - - - Las conductas que las personas muestran son aprendidas por observación, sea deliberada o inadvertidamente, a través de la influencia del ejemplo.
      - La observación de la agresividad planta la idea para ejecutar la conducta, eventualmente, la representación formada servirá como guía para la acción.
      - Es importante remarcar que la exposición a modelos agresivos no asegura el aprendizaje de la conducta agresiva. Para que se dé un aprendizaje de la conducta agresiva se deben observar los rasgos esenciales de la conducta modelo, de igual manera este aprendizaje debe ser considerado de utilidad por el observador.
      - El ensayo mental constituye una manera en retener lo aprendido por observación. A partir de la exposición al acto violento se crean representaciones simbólicas que se desarrollan y se retienen, el acto violento se recrea en la mente constantemente como una forma de práctica antes de poner a prueba. Es posible que la conducta violenta no pueda ejecutarse de manera inmediata por factores como las capacidades físicas o los medios necesarios.
      - Fuentes principales de conducta agresiva
        
        Influencias familiares: Fuente preeminente de la agresión es modelada y reforzada por los miembros de la familia. La violencia familiar engendra estilos violentos de conducta que son transmitidos a través de varias generaciones. En relaciones familiares abusivas y de dominación los padres suelen favorecer soluciones agresivas por parte de sus hijos, así como propiciar el uso de estas para controlar la conducta de sus compañeros
        
        Influencias subculturales: La subcultura en que reside una persona y con la cual tiene contactos repetidos constituye otra importante fuente de agresión. Los medios sociales en los cuales abundan los modelos agresivos generalmente consideran a la agresividad como un atributo valioso y que brinda estatus. Es posible observar agencias sociales encargadas del entrenamiento de agresión, por ejemplo, empresas miliares encargadas de generar cambios radicales en la conducta para convertir ciudadanos comunes en combatientes diestros y violentos.
        
        Modelamiento simbólico: Los estilos de conducta pueden ser transmitidos a través de imágenes y palabras lo mismo que a través de acciones. Una de las principales herramientas para el modelamiento son los medios de comunicación masiva, gracias a estos es posible observas conductas agresivas desde edades tempranas, en cualquier momento, brindando oportunidades para aprender estilos de enfrentamiento agresivo y conductas delictuosas. Su influencia es más notable en la propagación de la agresión colectiva y el contagio social.
        
        El contagio social muestra un esquema simple: La conducta inicia con un ejemplo preeminente, se propaga, se adopta y luego se descarta. Las soluciones modeladas que alcanzan cierto grado de éxito para resolver un problema tienen a propagarse a otra clase de problemas, de igual manera es posible que comiencen a ser suplantadas por formas más violentas. Estas conductas contagiosas suelen descender cuando se toman contramedidas eficaces, de igual forma, la aparición de métodos de contracontrol, el uso excesivo y las consecuencias previstas y experimentadas desempeñan un papel importante para determinar los cursos futuros de la agresión.
    - - Los patrones de conducta pueden ser modelados también por una forma de aprendizaje más rudimentaria, que se funda en recompensar y castigar las consecuencias de ejecuciones de ensayo y error.
        
        El comportamiento violento se desarrolla y refuerza mientras más victorias tenga el individuo. Las peleas triunfales producen agresores brutales, las derrotas severas crean pacientes mansedumbres.
        
        Los niños pasivos que desempeñaban el papel de víctima una vez contratacaron con éxito a su agresor son más propensos a mantener conductas violentas, convirtiéndose en los agresores
        
        Los estilos de agresión son aprendidos principalmente por la observación y perfeccionados a través de la práctica
        
        En las sociedades en donde la agresión cuenta con un gran índice de importancia y de valor personal, abundan las amenazas, luchas, mutilaciones y asesinatos
      - La demostración, en lugar de las experiencias sin guía, constituye la mejor manera de enseñar.
- - - - Gran parte de la conducta humana está bajo el control de estímulos de modelamiento. Una manera eficaz de que la gente sea agresiva consiste en que haya otros que lo sean
        
        Función discriminativa: Se basa en la tendencia a comportarse agresivamente cuando estas conductas son aceptadas e incluso esperadas en ciertas situaciones. Las conductas agresivas sin consecuencias tienen efectos desinhinibitorios en los observadores
        
        Función deshinibitoria: Consiste en el actuar espontáneamente con tendencia a conductas agresivas, siempre y cuando estas no estén relacionadas a castigos o censura social.
        
        Activación emocional: La observación de la agresión provoca un despertamiento emocional el cual incrementa las probabilidades de responder agresivamente.
        
        Intensificación del estímulo: Las actividades modeladas dirigen la atención de los observadores hacia los instrumentos específicos para llevar a cabo la conducta agresiva. Cuando se repita la esta conducta agresiva es más propenso que utilicen las mismas herramientas que en la situación observada.
      - Las personas expuestas repetidamente a modelos belicosos tienden a ser físicamente más agresivas en sus interacciones sociales
    - - Este crea un estado general de activación emocional que puede facilitar toda variedad de conducta, según los tipos y la eficacia de las respuestas que la persona haya aprendido para enfrentarse al stress
        
        Ataques físicos: Consiste en golpear a otra persona, quien probablemente se verá obligada a contratacar. La contragresión desalienta ataques posteriores, de igual manera, resulta reforzada por la reducción del dolor y con ello adquiere valor funcional en las interacciones sociales. Que una persona contrataque cuando es atacada físicamente depende del éxito en combates anteriores y del poder de los asaltantes. Es importante remarcar que constantemente las experiencias de dolor físico, a pesar de ser facilitadores para la agresión, no siempre son suficientes para provocar la conducta agresiva.
        
        Amenazas e insultos verbales: Sirven como reforzador de la conducta agresiva, comúnmente se basan en la humillación, las amenazas a la reputación y al estatus de viril. El insulto es menos eficaz para provocar ataques en quienes evitan las agresiones, pero aumenta cuando hay por medio un modelamiento hostil u otras influencias desinhibitorias. Por otro lado, aquellos que utilizan los insultos verbales cumplen con destrezas suficientes para resultar victoriosos ante contrataques y restaurar la autoestimación por medios verbales. Los contrataques ocasionados por ataques físicos probablemente son instigados más por la humillación que por el dolor físico, de igual forma, estos sirven para castigar los insultos y reducir la probabilidad de maltrato futuro.
        
        Reducciones adversas del nivel de reforzamiento: Las condiciones aversivas de la vida pueden provocar que la gente emprenda acciones agresivas. Sin embargo, la mayoria de la gente descontenta no agrede. Aquellos que condenan sus situaciones de vida degradantes tienen menos a tomar medidas activas para provocar cambios legales. El descontento produce agresión no en quienes han perdido la esperanza, sino en los miembros de la sociedad que han logrado resultados más favorables.
        
        Obstaculización de la conducta dirigida a una meta: La frustración se define como la interferencia u obstaculización de las actividades de búsqueda para una meta. Las personas resultan provocadas para agredir cuando se ven obstruidas, demoradas u obstaculizadas de cualquier manera al tratar de obtener lo que desean. No obstante, esta obstaculización no provoca acciones de ataque en personas que no tengan experiencia de reforzamiento positivo como para adquirir expectativas de recompensa, ni para aquellas que la obstaculización de la meta la haga parecer inalcanzable.
      - Ante la adversidad los individuos actuarán de acuerdo a las experiencias previas relacionadas con la situación que estén viviendo.
    - - Gran cantidad de agresión humana es impulsada por consecuencias positivas antrevistas. El instigador es el "jalón" de la recompensa esperada, antes que el "empujón" del tratamiento doloroso. Las expectativas de su conducta constantemente son inferidas a partir de las consecuencias observadas en los demás.
    - - Durante la socialización la gente es enseñada a obedecer órdenes. La obediencia es recompensada y se establece como forma de control social. Las autoridades legítimas pueden ordenar y lograr que los demás agredan, especialmente cuando las acciones se presentan como justificadas y necesarias, y cuando los agentes poseen gran poder coercitivo. Cuando las consecuencias lesivas de las acciones no son visibles, se basan en el cumplimiento de órdenes y las acciones parecen estar física o temporalmente remotas de efectos nocivos son más fáciles de realizar.
    - - La conducta agresiva puede quedar sometida a control simbólico grotesco, impulsada por creencias, "voces divinas", sospechas paranoicas y la aparente responsabilidad heroica de responder. Estas creencias erróneas sirven como activador de la conducta agresiva que los impulsa a actuar.
- - - - Recompensas tangibles: La gente recurre frecuentemente a las acciones agresivas porque de esta manera asegura ciertas recompensas tangibles y deseadas. Ejemplo: La obtención de comida a través de la agresión o la búsqueda de satisfacción de cualquier necesidad
      - Recompensas sociales y de estatus: Hay conductas agresivas que se mantienen porque con ellas se ganan recompensas de aprobación y de estatus. Las personas bajan sus niveles de agresión cuando no se les considera dignas de elogio. Cuando las respuestas agresivas son reforzadas socialmente estas aumentan de frecuencia e incluso se incrementan otras formas de agresión. Ejemplo: Las medallas militares y la incitación de los padres a que los hijos se comporten de manera agresiva con otros.
      - Mitigación del tratamiento aversivo: Consiste en un método defensivo de agresión por gente que se ve sometida a un tratamiento lesivo del cual trata de liberarse. Esta agresión es reforzada por la capacidad que se tiene para hacer concluir tratamientos humillantes y dolorosos. Esta agresión se mantiene en mayor grado por consecuencias previstas que por sus efectos instantáneos. La gente persistirá en conducirse agresivamente aunque esto les ocasione dolor inmediato, pero también la perspectiva de liberarse de la miseria.
      - Expresiones del daño: La conducta agresiva es reforzada por los signos de sufrimiento que manifiesta la víctima. Los indicios de dolor adquieren características de recompensa que se asocian repetidamente con el alivio de tensión y la supresión de frustraciones. Sin embargo, el sufrimiento de la víctima generalmente provoca una menor disposición del agresor a participar en la conducta agresiva. El sufrimiento se vuelve satisfactorio cuando este funge como recompensa, por ejemplo: el sufrimiento del opresor.
      - La agresión es fuertemente influida por sus consecuencias directas, en situaciones no coercitivas, se necesitan incentivos positivos para vencer las inhibiciones que surgen de los concomitantes aversivos de la agresión.
    - - La gente se beneficia de los éxitos y los errores de los demás lo mismo que de las propias experiencias. Observar que la agresión es un acto recompensado en otros incrementa la tendencia a conducirse de maneras igualmente agresivas, de la misma forma que observar que aquellos que son castigados atenúa dicha tendencia.
      - La forma en que un agresor responde a las consecuencias de su conducta puede influir en la manera cómo los observadores reaccionen después, cuando sean recompensados por emitir respuestas semejantes.
      - Cuando la misma conducta produce consecuencias desiguales en miembros diferentes, la recompensa observada no eleva el nivel de agresividad imitativa. De igual manera, esta imitación varía dependiendo del observador y su percepción ante la conducta agresiva.
      - Es posible que el castigo no provoque una disminución de la conducta agresiva, siempre y cuando el observador lo considere como injusto, que motiva la censura y que afecta directamente su desarrollo.
    - - Los humanos pueden regular en cierto grado sus propias acciones por las consecuencias producidas por ellos mismos. Hay cosas que provocan satisfacción y sentimientos de dignidad, gracias a estos se abstienen de conducirse de maneras agresivas. Por otro lado, los agresores deben luchas consigo mismo de la misma manera que con los demás cuando se conducen de modo lesivo.
    - - Los individuos que han adoptado códigos de autorreforzamiento hacen que la conducta agresiva una fuente de orgullo personal. Estos individuos se empeñan con prontitud en actividades agresivas y, de posteriores conquistas físicas, obtienen sentimientos acrecentados de su propio valor
    - - Mediante la socialización, los individuos adquieren a través de ejemplos y preceptos sanciones negativas en contra de la conducta cruel. No existe castigo más devastador que el automenosprecio. La autorreprobación anticipatoria por la agresión repudiada sirve de influencia motivadora para mantener la conducta dentro de los límites que señalan las normas aceptadas
    - - Alteración de la agresión por comparación ventajosa: Disminuir los alcances de las propias acciones agresivas comparándolas con hechos más nefandos. Se otorga una definición benevolente a las prácticas destructivas.
      - Justificación en función de principios más elevados: Fundamentar la agresión propia en función de valores más elevador. Dados ciertos propósitos suficientemente nobles, casi cualquier forma de agresión puede calificarse de justa. En la actualidad la violencia es defendida frecuentemente en nombre de la libertad, la justicia social, la igualdad y el orden civil.
      - Desplazamiento de la responsabilidad: La gente puede conducirse de manera agresiva siempre y cuando la autoridad legítima esté dispuesta a asumir la responsabilidad que resulte de tal conducta. Los actos violentos serán mantenidos siempre y cuando la responsabilidad de la agresión no sea asumida explícitamente. Los sujetos violentos se proclaman ignorantes de lo que estaba ocurriendo y llegan a cubrirse con la excusa de ser herramientas de un poder mayor.
      - Dispersión de la responsabilidad: La inmunidad a la autocrítica puede alcanzarse en cierto grado ocultando y difundiendo la responsabilidad para realizar prácticas agresivas. La departamentalización de las actividades destructivas contribuye de diversos modos a reducir el sentido de responsabilidad de los activistas. A través de la división del trabajo, de la toma de decisiones y de la acción colectiva, las personas pueden participar en prácticas crueles sin sentirse personalmente responsables.
      - Deshumanización de las víctimas: A los elegidos como blancos se les despoja a menudo de cualidades humanas considerándolos no individuos sensibles, sino objetos estereotipados que llevan etiquetad denigrantes como "los indios" o "los negros". Si desposeer a las victimas de estas cualidades no es suficiente, este puede reducirse aún más todavía atribuyéndoles características infrahumanas y degradantes como "degenerados" o "puercos".
      - Atribución de culpa a las víctimas: Los agresores se ven a sí mismos como personas de buena voluntad pero forzadas a realizar ataques en contra de adversarios infames. Ver que las víctimas padecen un tratamiento punitivo del que son responsables parcialmente hace que los observadores las desvaloricen. La indignación que se sucita al adscribir culpabilidad proporcionada, a su vez, apoyo moral para que los agresores cometan actos todavía más brutales.
      - Falseamiento de las consecuencias: Cuando las personas son inducidas a conducirse de modos que desaprueban, en condiciones en que han tenido alguna oportunidad de elegir, tienden a reducir al mínimo las consecuencias lesivas y a invocar los beneficios potenciales, pero no los daños de sus maniobras agresivas. Mientras se pasen por alto los daños o se les reste importancia, los agresores tendrán poca razón para tener reacciones de autocensura.
      - Desensibilización graduada: Los individuos son inducidos a realizar actos agresivos que puden tolerar sin remordimientos excesivos. Después, por la ejecución repetida, se les extinguen el malestar y el autorreproche, el nivel de agresión se aumenta de manera progresiva hasta que pueden, sin afligirse demasiado, cometer actos infames, que originalmente consideraban aberraciones.