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DESARROLLO COGNITIVO, Piaget definió una secuencia de cuatro estadios o…
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO COGNITIVO
Un proceso por medio del cual el niño y la niña organiza mentalmente la información que recibe a través de los sistemas sensoperceptuales, para resolver situaciones nuevas en base a experiencias pasadas.
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ASPECTOS GENERALES
Aprendizaje por
descubrimiento, organización y adaptación, dicotomia entre objeto y
sujeto, equilibración, dialéctica entre
asimilación y acomodación, la actividad, Interacción con el entorno.
EQUILIBRIO Y RUPTURA
Como los esquemas que posee el sujeto deben estar en equilibrio con los objetos que se asimilan. También ha de existir un equilibrio entre los diversos esquema del sujeto que deben asimilarse y acomodarse recíprocamente. La integración jerárquica de esquemas previamente
diferenciados produce una acomodación generando en el resto de los esquemas asimiladores.
INFLUENCIA FAMILIAR
La influencia familiar se mantiene a lo largo
de varios años, pero es en los primeros su
importancia es mayor porque el grupo
familiar proporciona al niño todas las
señales iniciales de afecto, valoración,
aceptación o rechazo, éxito o fracaso.
AUTORES
JEAN PIAGET Reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto
JERONE BRUNER Considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. Aprendizaje por descubirmiento.
LEV VIGOSTKY Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
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TIPOS DE CONOCIMIENTO
FÍSICO Es el que pertenece a los objetos del mundo natural; en los objetos. es el que adquiere el niño a través de la manipulación de los objetos
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SOCIAL Puede ser dividido en convencional y no convencional. Convencional, Es producto del consenso de un grupo social y la fuente de éste conocimiento está en los otros. No Convencional, Sería aquel referido a nociones o representaciones sociales y que es construido y apropiado por el sujeto Sería aquel referido a nociones o representaciones sociales y que es construido y apropiado por el sujeto
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EL LUGAR DEL APRENDIZAJE
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos. esquemas del sujeto y los acontecimientos externos. 2. El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemas diferenciados
DESEQUILIBRIO Qué ocurre cuando el equilibrio establecido en cualquiera de esos tres niveles se rompe? .Se produciría un CONFLICTO COGNITIVO.
EQUILIBRIO Aunque asimilación y acomodación son funciones invariantes en el sentido de estar presentes a lo largo de todo el proceso evolutivo.
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Piaget definió una secuencia de cuatro estadios o grandes periodos por los que en su opinión todos los seres humanos atravesamos en nuestro desarrollo cognitivo.