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La enseñanza de estrategias de comprensión lectora - Coggle Diagram
La enseñanza de estrategias de comprensión lectora
¿Qué es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseñanza de la lectura
Estrategias
Microestrategias
Procesos ejecutivos, ligados a tareas concretas
Utilidades
Regular la actividad de las personas
Seleccionar, evaluar, persistir o abandonar para conseguir la meta propuesta
Sospechas inteligentes
Independiente de un ámbito particular
Autodirección y autocontrol
Estrategias de lectura
Procedimientos de carácter elevado, acciones planificadas, objetivos que cumplir, evaluación y posible cambio
Comprensión de textos
Enseñanza y aprendizaje
Cognitivo y metacognitivo
Macroestrategias
Metacognición
Capacidades cognitivas de orden más elevado
Controlar y regular la actuación inteligente
Procedimientos
Utilidades
Regla, técnica, método, destreza, habilidad
Conjunto de acciones ordenadas y finalizadas dirigidas con una meta en común
Satisfacer una necesidad básica
¿Por qué hay que enseñar estrategias?
El papel de las estrategias en la lectura
Claridad y coherencia de los textos
Grado de conocimiento previo pertinente con el contenido del texto
Estrategias para intensificar la comprensión, detectar errores o fallos de comprensión
Lectores autónomos
¿Qué estrategias vamos a enseñar?
¿Cómo podemos enseñarlas?
Palincsar y Brown (1984)
Utilidades
Comprender los propósitos explícitos e implícitos de la lectura
Activar y aportar a la lectura conocimientos previos
Poner atención a la información fundamental
Evaluar la consistencia del contenido del texto y su relación con el conocimiento previo para determinar si el texto tiene sentido
Comprobar si la comprensión se realiza mediante la revisión y recapitulación periódica y la aturregulación
Elaborar y probar inferencias como interpretaciones, hipótesis, predicciones y conclusiones
La enseñanza de estrategias de comprensión lectora
Concepción constructivista
Fase de modelado
Fase de participación del alumno
Fase de lectura silenciosa
Bauman (1985; 1990)
Método de enseñanza directa de la comprensión lectora
Fases
Introducción
Ejemplo
Enseñanza directa
Aplicación dirigida
Práctica individual
Cooper (1990)
Malentendidos sobre la construcción directa
Concepción errónea o aplicación incorrecta
La instrucción directa es la enseñanza de habilidades aisladas
La instrucción directa consiste en explicar lo referente a una habilidad
La instrucción directa equivale a la enseñanza de la lectura
Los profesores saben utilizarlo y lo utilizan
Palincsar y Brown (1984)
Modelo de enseñanza recíproca
Formular predicciones
Plantearse preguntas sobre el texto
Clarificar dudas
Resumir el texto
Coll (1990)
Dimensiones de la planificación de la enseñanza
Los contenidos de la enseñanza
Los métodos de enseñanza
La secuencia de los contenidos
La organización social del aula