Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้านจิตพิสัย, อ้างอิง - Coggle Diagram
การประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้านจิตพิสัย
ความหมาย ความรู้ที่เกิดขึ้นภายในจิตใจของบุคคลที่มีต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งซึ่งสามารถแสดงออกในรูปแบบของความเชื่อ ความรู้สึก เจตนาและพฤติกรรมที่มีต่อบุคคล
วิธีการ
ให้ผู้อื่นประเมิน เช่น การสังเกตโดยอาจารย์ เพื่อน
การประเมินตนเอง เช่น การตอบแบบสอบถาม การตอบแบบวัดเจตคติ
ขั้นตอน
กำหนดคุณลลักษณะที่ต้องการวัด
กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้ถึงคุณลักษณะที่ต้องการวัด
3.กำหนดวิธีการวัดและสร้างเครื่องมือ
4.กำหนดเกณฑ์ในการแปลความหมายผลการวัด
หลักการ
วัดให้ครอบคลุมพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่ต้องการวัด
วัดหลายๆครั้งและใช้เทคนิคการวัดหลายวิธี
วัดผลอย่างต่อเนื่อง
ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่ถูกวัดเป็นอย่างดี
ใช้ผลการวัดให้ถูกต้อง
เครื่องมือที่ใช้
การสังเกต เช่น แบบตรวจสอบรายการ มาตรส่วนประมาณค่า แผนภูมิการมีส่วนร่วม ระเบียนพฤติกรรม
2.การสัมภษณ์
การสอบถาม
การใช้วัดเชิงสถานการณ์
ตัวชี้วัด : พลศึกษา
มีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการเรียน
การทำงานร่วมกับผู้อื่น
มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
มีการให้ความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมได้อย่างดีเยี่ยม
มีความซื่อสัตย์ ต่อตนเองและผู้อื่น
อ้างอิง
นายไทยรัฐ โพธิ์พันธุ์./(2014)./คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA./สืบค้นเมื่อ 20 กันยายน 2564./ จาก
https://www.slideshare.net/ssuserb8f7ab/kpa-36648381
ดร.พิกุล เอกวรางกูร./(2554)./การประเมินเพื่อการเรียนรู้./สืบค้นเมื่อ 20 กันยายน 2564./ จาก
https://eduserv.ku.ac.th/album/images/56exam/Ex1.pdf
อาจารย์ปรีชา เครือวรรณ,อาจารย์สมพงษ์ พันธุรัตน์./(2554)./การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย./สืบค้นเมื่อ 20 กันยายน 2564./ จาก
https://home.kku.ac.th/sompo_pu/spweb/measurement/affective2.ppt