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TRABAJO SOCIAL DE GRUPOS - Coggle Diagram

- - - - Formado
        
        Miembros que se conocen entre sí
        
        Personas que han permanecido unidos afectivamente antes de construir un grupo
      - Líder electo
        
        Por
        
        Prestigio
        
        Integración y aseguración de la permanencia de una estructura que ofrece seguridad
      - Se componen con fines de capacitación
    - - Formal
        
        Estructurados
        
        Normas compartidas respecto a objetivos materiales de los miembros
        
        Comunidad e institución
        
        Normas
        
        Determinadas antes del ingreso de los socios
        
        Conducta señalada
        
        Roles prescritos
        
        Seguridad determinada
        
        Reglamentos
        
        Estatutos
      - Informal
        
        Cada miembro actúa como desea
        
        Tienen liberyad
        
        Individualidad
    - - Los miembros participan con base a objetivos determinados o sugeridos
      - Miembros de los grupos
        
        Ingresan debido a la búsqueda de aprobación de los demás
        
        Buscan prestigio social
        
        Siguen a un jefe o lo hacen por interés personal
      - Ejemplos
        
        Grupos que tienen influencia
        
        Grupos con prestigio en una comunidad
        
        Grupo de políticos
        
        Grupos de profesional
        
        Grupos de bachillerato
        
        Grupos de secundaria
    - - Existe división de trabajo
        
        Meta productiva
        
        Se establecen posiciones y roles
        
        Cada miembro asume un papel especializado en función de socios
      - Ejemplo
        
        Equipo de futbol
      - Integrantes
        
        Parte solidaria de la estructura
        
        Dependen unos de otros
        
        Interdependencia y cohesión en cumplimiento de un objetivo desarrollado de pertenencia
        
        El líder es el único que puede conseguir los objetivos propuestos
    - - Grupo natural o espontáneo
        
        Se forma sin que nadie lo motive
        
        Resulta homogéneo en edades e intereses
        
        Vinculación afectiva y tendencia cerrada
        
        Ejemplos
        
        Pandillas o grupos formados en las calles
      - Grupo obligatorio
        
        Pertenece el individuo por voluntad ajena o por circunstancias diversas
        
        Adaptación
        
        Ofrece estímulos afectivos, de seguridad o de hábito
        
        Deficiencia
        
        No hay elementos positivos
        
        Los resultados se manifiestan con actitudes de rebeldía o rechazo
        
        Heterogéneos
        
        Estrecho control normativo impuesto por un símbolo de autoridad
        
        Ejemplo
        
        Grupo familiar
        
        Grupo laboral
        
        Grupo escolar
    - - Abiertos
        
        Flexible
        
        Permite el ingreso y el egreso de los miembros
        
        Se abandona el grupo ó la actividad definitivamente
        
        Permite la integración con más facilidad
      - Cerrado
        
        Resistencia
        
        Cambio de participantes
        
        No permiten nuevos miembros
        
        Conservan el prestigio y el poder
        
        Temen a los cambios
        
        Se establecen normas para la admisión
        
        El egreso está sancionado
  - - - Grupos ideales para ser conducidos por trabajo social, tiene concurrencia libre y voluntaria de los individuos y la relación que se establece entre ellos ofrece varias oportunidades educativas a las personas que los forman.
    - - Grupos de múltiples actividades
        
        Formados
        
        Por
        
        Asociación voluntaria con objetivo de estar juntos y realizar diversas actividades
        
        Dan preferencia a algunas personas para establecer una unidad en el programa de trabajo
      - Grupos terapéuticos
        
        Asociaciones voluntarias pero motivadas
        
        Participantes
        
        Personas con problemas sociales o de salud
        
        Es necesaria la existencia entre similitud en relación con el problema que les afecta
        
        Actividades
        
        Manuales y de trabajo social
        
        Fines curativos y educativos y mediante la interacción del grupo
      - Grupos de intereses homogéneos o especializados
        
        Personas de distintas actividades culturales y sociales agrupadas por un interés común o por una actividad especial
        
        Conocimientos
        
        Actividades a que se dedican
        
        Mejoramiento social
        
        Clubes
      - Grupos según su sexo
        
        Distintos grupos
        
        Femeninos
        
        Mix-tos
        
        Masculinos
      - Grupos de cultura homogénea
        
        Formados por personas de condición cultural y social semejantes
        
        Factores homogéneos que determinan la asociación
        
        Económicos
        
        Vocacionales de acuerdo con el cociente de
        
        inteligencia
        
        dureza física
        
        Cultura
        
        Problemas
        
        Intereses comunes
        
        Carecen de condiciones de tolerancia y adaptación y dificultan la labor social dentro del grupo
      - Grupos según su edad
        
        Grupo de adolescentes
        
        Asociación
        
        Les gusta ser un espectáculo para los demás, rebeldes declarados contra la autoridad
        
        Pueden pasar meses de relación sin conocer los apellidos de cada uno, usan apodos
        
        Obedecen a necesidades
        
        psicológicas de seguridad
        
        Reconocimiento
        
        Ajuste personal
        
        Sociedad
        
        Afecto y comprensión
        
        Formación transitoria y sus integrantes tienden a ser extraescolares y heterosexuales
        
        Rebeldía transformad en el dinamismo propio del grupo
        
        relaciones inconstantes
        
        Miembros
        
        Rechazan al adulto, salvo cuándo éste adquiere el rol de guía y puede ayudarles a adquirir conciencia de su situación
        
        Actividades
        
        Juegos culturales
        
        Juegos sociales
        
        Deporte
        
        No cuenta con programas planeados
        
        Satisfacen las necesidades de sus miembros en relación que obliga a la reciprocidad
        
        Temas de conversación
        
        Cosas comunes en voz alta con ademanes y fraces de moda
        
        Grupo de adultos
        
        Tienen intereses fijos y con deseos de participación
        
        A fin de realizar actividades que les sirvan como descanso de su vida laboral o doméstica
        
        Grupo escolar
        
        Comprendido entre los 7 y los 13 años
        
        Primera etapa: Sumisión al maestro
        
        A veces el liderazgo es desempeñado por el maestro
        
        Proporciona conocimiento y cariño, imparte justicia, es comprensivo y tolerante, permite fortalecer el proceso de socialización
        
        Los primeros años son para descargar energías
        
        Se pasa a lo intelectual
        
        Individuos del mismo sexo hasta los 12 años
        
        son
        
        flexibles
        
        Liberales
        
        Pocos selectivos
        
        No prejuiciosos
        
        Trabajo social
        
        Se aplica a partir de los 11 años
        
        Con menos edad el papel de educador y el líder corresponde al maestro
        
        Apoya para el desempeño en el manejo de los grupos
        
        Grupo de ancianos
        
        Características
        
        Pérdida de la capacidad física y de aprendizaje
        
        Personas menos accesibles a lo nuevo
        
        Intereses fijos que centran su actividad en
        
        juegos de salón
        
        Exposiciones culturales
        
        Discusiones o vida social
        
        Pueden manifestar la misma inseguridad que se percibe en la infancia
        
        Anciano pensionado
        
        Buen trabajo de grupo con ancianos
        
        Debe reconquistarlos para que lleven a cabo un trabajo productivo
        
        Se evita el efecto desintegrador que produce el hecho de esperar la muerte o vivir sólo recordando el pasado
  - - - Se encuentran las características de los que llegarán a ser en la vida adulta los miembros que la forman
      - Primera experiencia
        
        Relaciones que se establecen en la infancia
      - Motivos de unión
        
        Lealtad e intereses comunes
      - Influyen en las actitudes que el niño, adolescente y el adulto asumen en otros grupos
  - - - Recuerdan y conmemoran ciertos actos que son significativos para el grupo, a respetar determinadas formas de actuación y a exaltar hechos dignos de elogio que forman el patrimonio común
    - - Tendencia relacionarse con otras agrupaciones para ampliar la vida social, sin perder la unión y la cohesión del grupo de origen
    - - Normas funcionales
        
        Establecen que el grupo prosigue su vida social
        
        División y asignación de responsabilidades
        
        Establecimiento de condiciones para admitir nuevos miembros
        
        Reglamentación de la conducta de los participantes en relación con el grupo
        
        Reparto de funciones de los miembros
    - - Fenómeno de la actitud del grupo, generado por el esfuerzo grupal y el amor al prestigio del mismo.
      - Produce la afirmación y conservación del grupo y mantiene a los miembros en un nivel de conducta más elevado y comprometido que el que alcanzarían si no pertenecieran al grupo
    - - Aseguran la estabilidad y la frecuencia de los contactos entre los miembros del grupo durante un tiempo prolongado
      - Interacción derivada de la influencia y la dependencia mutua
- - - - Establecida cuando un grupo líder toma decisiones para el bien de aquél, tal como él interpreta.
      - Representada por la familia, grupos de iglesia, la escuela, etc
      - El líder trabaja para el grupo, es amable, protector, no da responsabilidad, gobierna con base en su capacidad de conocimientos y es aceptado y respetado por todos
    - - Surge del individualismo
        
        característico de una sociedad en transición
      - Que cada uno haga lo que desea conduce a la anarquía y a la falta de respeto de los propios miembros del grupo
      - Características
        
        El líder orienta sin delinear su conducción
        
        Deja al grupo en completa libertad
        
        Se respeta más la libertad individual
        
        Nula o casi nula productividad
        
        No existe un programa
        
        actividades improvisadas
        
        No debe de ser utilizada por el trabajador social de gruposn
    - - Surge cuando el grupo tiene un líder que actúa como jefe, toma decisiones en nombre del grupo con base a sus intereses propios o necesidades personales
      - No existe libertad para que los miembros determinen sus programas, se sigue una rutina cotidiana en la cual sólo se reciben órdenes
    - - Los miembro actúan en conjunto para lograr su interacción; ideal para trabajo social de grupos
      - Líder
        
        Participa inicialmente con ellos, disminuye funciones hasta que son asumidas por todos
      - Comunicación
        
        Abierta, existe consenso en la toma de decisiones, flexible y permite los cambios
      - Cooperación
        
        meta
        
        logra un alto nivel de productividad
      - Sistema
        
        Cada miembro tiene derechos y responsabilidades para cumplir con las tareas
        
        El grupo puede prescindir del líder profesional
        
        Las características se toman en base a las necesidades del grupo y con las situaciones que ocurren en el proceso
  - - - Impulso motivado por un interés vocacional y utilitario, satisfacción que despierta realizar una actividad por el deseo de aprender algo nuevo o con un fin económico.
    - - Asociación por admiración al líder que dirige el grupo, se desea aprender de él, o de beneficiarse de su capacidad de liderazgo.
    - - Deseo natural de la gente para reunirse con otra y compartir hechos y experiencias.
  - - - Creación del grupo
      - En base a estudio o investigación para la recolección de información
      - Procedimientos
        
        1) Motivación de la asociación: acciones dirigidas a despertar el interés por agruparse
        
        Medios masivos de comunicación: Radio, prensa y televisión son costosos pero efectivos; su principal función es hacer publicidad a grandes programas
        
        Encuesta: Motivación de forma directa e individual, se aplica una encuesta sencilla en la que se recolecta la opinión sobre la asociación del grupo.
        
        Carro con altavoz: Sistema en el que se da a conocer la formación de los grupos utilizando magnavoces en las calles.
        
        Visita domiciliaria: Medio directo que permite individualizar a la gente además de observar el medio ambiente y motivar más de cerca a las personas
        
        Volantes impresos: Sistema idóneo para motivar la asociación
        
        Entrevista personas: Puede ser en la oficina y permite un mayor acercamiento entre el trabajador social y el futuro socio del grupo
        
        Carteles alusivos: Diseñados para invitar a la gente a formar parte del grupo, señalándoles el objetivo y programa del mismo.
        
        2) Inscripción y distribución de las personas en grupos
        
        Se debe realizar en la instalación donde va a funcionar el grupo, se llena una ficha con los datos generales de la persona.
        
        Procedimiento
        
        Número de miembros: No menor a 5 personas pero no mayor a 15 personas, para no perder el valor socioeducativo del programa. En grupos numerosos no se logra una interacción positiva
        
        Edad: Se forman los grupos por edad buscando compatibilidad de intereses y distinguir la edad cronológica del grado de madurez.
        
        Tiempo libre: Las personas llegan a los grupos durante las horas que les quedan libres, tanto de su trabajo como de su vida doméstica.
        
        Sexo: Existen actividades que se realizan mejor entre un mismo sexo, pero puede ser en grupos mixtos.
        
        Nivel cultural: Se agrupan a personas del mismo nivel cultural, debido a que los intereses, hábitos y aspiraciones comunes facilitan la asociación.
        
        Interés común: Se enfoca en los intereses y necesidades de la gente, considerándose las experiencias que pueden surgir de ellas y que respondan a los deseos de agrupación, en pertenencia o autoafirmación.
        
        3) Condiciones que aseguran la duración y continuidad del grupo
        
        Mantención de la asociación
        
        Aspectos
        
        Formación de costumbres y tradiciones: Se consigue respetando formas de ser o hacer del grupo. La tradición ayuda a las personas a sentirse unidas a su propio grupo.
        
        Lugar de la reunión: Cómodo, con capacidad adecuada y sin ruidos que interrumpan la reunión
        
        Asegurar la frecuencia de las reuniones
        
        Sesionar el mismo día
        
        Cuidar que la reunión no exceda de una hora y media y ser puntal para empezar y terminar
        
        Respetar el horario y el lugar señalado
        
        Presencia del líder profesional: La presencia del trabajador social es el estímulo y la motivación que el grupo requiere.
        
        Cuidar la asistencia de los asociados: El trabajo social mostrará interés por la persona insistente por medio de una conversación posterior en la que se le haga sentir valioso para el grupo.
        
        Programa con valor socioeducativo: Planeado en base al interés del grupo y se desarrolla paralelamente con el programa que originó su creación.
    - - Grupo constituido
        
        El TS inicia acciones para que cada individuó sea aceptado por los demás y para que éste a su vez también acepte al grupo.
      - Integración del grupo: Proceso activo en los dos sentidos.
      - Comunicación
        
        Tarea importante
        
        Favorece vínculos de seguridad
        
        Crea ambientes que tienden a evitar formalidades e intimidación de los miembros del grupo
      - Líder
        
        Cordial
        
        Sentido de igualdad
        
        Puntualidad
        
        Seguridad
        
        Crea ambientes agradable
        
        Empático
      - Miembros del grupo
        
        Capacidad humana de amar y odiar
        
        Movimiento incesante de fenómenos afectivos en el interior de los grupos
        
        La aceptación o el rechazo de los miembros depende del carácter dinámico de las relaciones entre las personas asociadas y del ininterrumpido proceso de búsqueda y respuestas recíprocas que se manifiestan en ellos.
      - Trabajador social
        
        Provoca un intercambio de ideas mediante un programa que permita al socio lucir sus habilidades particulares.
      - Los subgrupos
        
        Se puede iniciar subgrupos con parejas, tríos o cuartetos
        
        Surgen frente al miedo a la situación grupal creando un elemento de seguridad
        
        Pareja: Continuidad de la relación que se manifiesta fuera del grupo.
        
        Tríos: Creación de discordia o división en la pareja, uno de los tres se torna en jefe y los otros dos en seguidores.
        
        Cuartetos: Se forman por dos parejas afines.
        
        Es conveniente crear grupos rotatorios que permitan a todos los miembros realizar las actividades con diferentes personas.
        
        Reconocimiento del grupo mediante su patrocinio: Guiar al grupo para que acepte a la institución o comunidad a la que pertenece, debe de contar con alguien que le de buena reputación o estatus que los patrocine.
    - - El grupo elabora los sistemas que le permiten desarrollar la capacidad para autodirigirse o autogobernarse.
      - El TS debe encauzar al grupo hacia su organización delimitando las necesidades de los miembros y los objetivos del método de grupos.
      - Elementos
        
        División del trabajo justa y eficaz
        
        Surgimiento de un líder natural
        
        Declinación de la ansiedad
        
        Responsabilidad manifestada por parte de los miembros
        
        Asistencia regular a las reuniones para parte de los miembros
        
        Identificación con el grupo al llamado nosotros o nuestro grupo
        
        Tensiones disminuidas por la obtención de los objetivos
        
        Aceptación y sentido de pertenencia al grupo
      - Se desarrollan actividades basadas en la coordinación de funciones y en la conciencia de grupo y no en la autoridad
      - Miembros
        
        Atracción
        
        hacia el líder profesional
        
        Compañeros
        
        Programa
        
        Período de luna de miel
      - Normas de la vida del grupo
        
        Estructura social que determina los patrones, roles y posiciones de los participantes
        
        Crea la respuesta del individuo al estímulo que puede despertar en él una motivación y una interacción grupal
      - El programa del grupo
        
        Constituido por actividades, tareas y procesos operativos
        
        Medios principales para influir en las normas y crear la estructura de participación en base a los objetivos establecidos
      - Control social del grupo
        
        Establece sistemas de trabajo, estímulos y servicios que sean una propuesta a la dinámica del comportamiento del grupo.
  - - - Constituida por
        
        Secretario
        
        Tesorero
        
        Presidente
        
        Dos vocales
    - - Las personas electas se reúnen con el trabajador social para especificar las funciones de los cargos y elaborar el reglamento
- - - - Diagnóstico
        
        Determinación de la condición problemática de la persona y las formas en las cuales los factores ambientales y personales afectan esta situación.
        
        Tipos de formulación de diagnóstico
        
        Diagnóstico operativo
        
        Formulado en base a pautas de los planes y metas de tratamiento
        
        Diagnóstico Terminal
        
        Evaluación del tratamiento de la persona y sirve de base para la terminación de éste o para referir al miembro a otro recurso, con el fin de recibir servicios adicionales o diferentes.
        
        Diagnóstico inicial o preliminar
        
        Pautas de los planes y metas de tratamiento
      - Tratamiento
        
        Se concibe como un pequeño sistema social cuyas influencias pueden planearse y guiarse para modificar la conducta del cliente.
        
        El profesional trata de iniciar una serie de transacciones a través de los procesos de grupo y por medio de sus propias interacciones con los clientes, las cuales puede modificar la conducta y producir otros cambios.
    - - Diagnóstico
        
        Acto formal proceso de tratar cualquier cosa, tal como materia prima, sustancia o producto” lo significa una forma de actuar consiente y con un fin.
      - Tratamiento
        
        Relación profesional cálida, comprensiva y encaminada a un fin existente entre el trabajador del grupo y el miembro del mismo.
        
        Relación entre los miembros del grupo (el proceso de grupo)
        
        Comunicación verbal (discusiones, “hablar”)
        
        Comunicación no verbal (programa, juego, experiencias)
        
        Elección intencionada del medio ambiente y su reacción
    - - Diagnóstico
        
        Valoración e interpretación de la vida y comportamiento de un grupo, obtenido mediante la observación y la comprensión de los recursos y necesidades.
        
        Tipos de diagnóstico
        
        Clínico: Se identifican los trastornos psicológicos de los miembros, que originaron o complican el trastorno psico-social del grupo.
        
        Etiológico: Se indaga el origen de los problemas, su desarrollo y causas-efecto.
        
        Dinámico: Determina en qué consiste el problema; qué factores psíquicos, físicos y sociales contribuyeron a que se originara; qué factores tiene sobre el grupo; cuál es la solución deseada y qué recursos ofrecen los miembros para resolverlo.
      - Tratamiento
        
        Se busca la solución de un problema con la participación del grupo
        
        Tratamiento adoptado de acuerdo con la naturaleza del diagnostico, esto requiere ser planeado.
        
        Implica el tipo de grupo, la estructura, técnicas de motivación, determinar el momento oportuno de tratar el problema, el tipo de ayuda que la institución puede brindar, además incluye un estudio minucioso por parte del Trabajador/a Social para saber si está o no capacitado para atender o manejar la situación.
  - - - Sorprende cómo piensan los individuos en la realidad, sobre la base focos de atención planteados por su propia problemática vital o situaciones existenciales actuales
        
        Exigen respuesta en lo intelectual y en la acción con lo que se configura una auténtica praxis.
    - - Proceso educativo por el cual una persona (supervisor) adiestra a otras u otras (supervisados) para integrar los conocimientos teóricos a situaciones prácticas que deben resolverlo.
    - - Los miembros, de una actitud individualista en la que buscan su propia satisfacción, actuando como usuarios, consumidores o seguidores, a una actitud cooperante que les permita ser actores participantes.
        
        Procedimiento básico para la discusión en grupo, el que utilizamos en una doble dimensión: resolución de problemas y capacitación sobre uno o más asuntos o temas.
    - - Permite conocer la realidad de los hechos, facilitando la comunicación y expresión de los conflicto.
    - - Instrumento para la formulación de la política de una institución, como elemento esencial de todo planteamiento de programas, como base de evaluación periódica de programas, como ayuda en la limitación de tareas,
        
        Permite interpretar el carácter de la institución y como registro de datos fácticos y comprobaciones fundamentales que servirán a estudios especiales o proyectos de investigación
    - - Conjunto de actividades planificadas que desarrolla el grupo.
        
        No se centra en actividad sino en el grupo, satisfacción en sus necesidades e intereses.