Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

QUY ĐỊNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC - Coggle Diagram

- - - - Đánh giá thường xuyên là hoạt động đánh giá diễn ra trong tiến trình thực hiện hoạt động dạy học theo yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và một số biểu hiện phẩm chất, năng lực của HS
      - Đánh giá học sinh tiểu học là quá trình thu thập, xử lý thông tin thông qua các hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
      - Đánh giá định kỳ là đánh giá kết quả giáo dục học sinh sau một giai đoạn học tập, rèn luyện, nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, rèn luyện của học sinh theo yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học
      - Tổng hợp đánh giá kết quả giáo dục là việc tổng hợp và ghi kết quả đánh giá giáo dục của HS vào Bảng tổng hợp đánh giá kết quả giáo dục của lớp và Học bạ theo thời điểm quy định.
  - - - Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kì bằng điểm số và kết hợp đánh giá GV, HS và cha mẹ HS.
- - - - Chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức thực hiện đánh giá học sinh tiểu học trên địa bàn.
      - Hướng dẫn sử dụng hồ sơ đánh giá, Học bạ của học sinh trong trường hợp triển khai hồ sơ đánh giá, Học bạ điện tử.
      - Định kỳ mỗi năm một lần, tại thời điểm kết thúc năm học, báo cáo kết quả tổ chức thực hiện đánh giá học sinh tiểu học về Bộ Giáo dục và Đào tạo.
  - - - Thông báo riêng cho cha mẹ học sinh về kết quả đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và đánh giá kết quả giáo dục của mỗi học sinh.
      - Hướng dẫn học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn. Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh về nội dung và cách thức đánh giá theo Quy định này; phối hợp và hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình đánh giá.
      - Chịu trách nhiệm đánh giá, tổng hợp kết quả giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; nghiệm thu, bàn giao kết quả giáo dục học sinh cho lớp học sau.
    - - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cùng lớp, cha mẹ học sinh thực hiện việc đánh giá học sinh; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh.
      - Hướng dẫn học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn.
      - Chịu trách nhiệm đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh đối với môn học, hoạt động giáo dục theo quy định.
- - - - Vào cuối học kỳ I và cuối năm học đối với môn bắt buộc có bài kiểm tra định kỳ. Đối với lớp 4,5 có thêm bài kiểm tra định kỳ môn TV và Toán vào giữa học kỳ I và học kỳ II.
      - Đề kiểm tra định kỳ cần phù hợp với yêu cầu cần đạt, bieru hiên cụ thể về thành phần năng lực gồm các câu hỏi, bài tập theo các mức 1, mức 2, mức 3
      - Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, GV dạy môn học căn cứ vèo biểu hiên, yêu cầu cần đạt, dựa vào quá trình đánh giá thường xuyên dựa theo mức: Hoàn thành tốt, Hoàn thành và chưa hoàn thành.
      - Bài kiểm tra được GV sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10. Nếu bài kiểm tra có điểm bất thường so với điểm đánh giá thường xuyên, GV đề xuất với nhà trường cho HS làm bài kiểm tra khác.
    - - Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, GV chủ nhiệm phối hợp với các GV bộ môn, thông qua các nhận xét đánh giá theo mức : Tốt ( đáp ứng nhu cầu, biểu hiện rõ, thường xuyên); Khá ( biểu hiện chưa thường xuyên) ; Cần cố gắng: (biểu hiện chưa rõ, chưa đáp ứng nhu cầu giáo dục).
  - - - Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của HS
      - Phương pháp vấn đáp
      - Phương pháp quan sát
      - Phương pháp kiểm tra viết
    - - -Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của HS.
      - Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của HS qua những phẩm chất yêu nước và năng lực cốt lõi
  - - - Đánh giá theo 4 mức hoàn thành xuất sắc, hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa đjat
      - Ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá vào học bạ
    - - -
        
        GV môn học căn cứ vào đánh giá thường xuyên, vào hoạt động giáo dục của từng HS vào Bảng tổng hơp kết quả đánh giá giáo dục của lớp.
      - GV chủ nhiệm căn cứ vào kết quả đánh giá thường xuyên và các mức độ đạt được từ phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của HS và ghi vào Bảng tổng hơp kết quả đánh giá giáo dục của lớp.
- - - - HS hoàn thành chương trình lớp 5 được xác nhận và ghi vào Học bạ: Hoàn thành chương trình tiểu học.
    - - Đối với HS chưa xác nhận hoàn thành chương trình học, GV cần lập kế hoạch, giúp đỡ và đáh giá bổ sung.
      - Đối với HS đã được giúp đỡ mà vẫn chưua đủ điều kiện, tùy theo mức độ chưa hoàn thành ở các môn học, HDGD , mức độ hình thành phát triển phẩm chất=>> GV lập danh sách báo cáo lên hiệu trưởng cem xét, quyết định.
      - Được đánh giá ở 1 trong ba mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành