Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y…
Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización.
La construcción y aplicación de la interdisciplinariedad en la educación plantea una serie de desafíos importantes. Los
aspectos ideológicos
, en particular, representan un detrimento en el desarrollo óptimo de la interdisciplinariedad.
Palabra y concepto
La interdisciplinariedad se halla bastante debatida como palabra y concepto mismo, pues existen interpretaciones variadas sobre lo que significa o lo que debe significar. De tal forma, la variedad de concepciones y la gran confusión que existe en torno a la interdisciplinariedad resulta en una cacofonía.
Elemento de clarificación del concepto de interdisciplinariedad
Dentro del ruido que existe en la interdisciplinariedad, existen puntos que ciertamente merecen ser rescatados. Por tanto, una clarificación del concepto de interdisciplinariedad puede tomar lugar a partir de los puntos más importantes.
Sería necesario, primero, definir con certeza la interdisciplinariedad y sus diferencias con otros modelos similares (e.j. transdisciplinariedad, etc.).
Asimismo, sería necesario ubicar las aplicaciones más recientes y sus tendencias.
Fundamentos de la interdisciplinariedad
Pueden distinguirse cuatro campos de operacionalización de la interdisciplinariedad: científica, escolar, profesional y práctica. Asimismo, se distinguen cuatro ángulos de enfoque: problemáticas organizacionales, la investigación, la educación y la prática.
Tipos de interdisciplinariedad
Interdisciplinariedad profesional
Interdisciplinariedad práctica
Interdisciplinariedad científica y escolar
Atributos de la interdisciplinariedad
No existe la interdisciplinariedad sin disciplinas
La interdisciplinariedad no es la pluridisciplinaredad
La interdisciplinariedad requiere de tensión a nivel de finalidades
La interdisciplinariedad es un medido, la integración es la finalidad del proceso de aprendizaje
La interdisciplinariedad en la educación: una perspectiva relacional
La actualización del enfoque interdisciplinario en educación
Dadas las razones expuestas, en la forma de los múltiples desafíos a los que se enfrenta la interdisciplinariedad, se requiere una actualización del enfoque interdisciplinario, particularmente en la educación.
Se sugiere:
Vincular la razón, la mano y el corazón. Es decir, las tres principales concepciones en torno a la interdisciplinariedad; la perspectiva filosófica, la funcional y la fenomenológica deben operar en sintonía.
Garantizar la gestión y la formación. Es decir, garantizar las herramientas y satisfacer las necesidades requeridas para un óptimo desarrollo de un ambiente interdisciplinario.
Crear un currículum integrador. Es decir, de comienzo de necesita una fuerte integración entre las disciplinas que permita partir después en su especificación.
Garantizar la coherencia vertical entre currículum, didáctica y pedagogía. Es decir, garantizar que el ambiente interdisciplinario sea no solo integrador sino que también óptimo en su articulación de la práctica en el aula.
Adoptar uno o varios modelos pedagógicos interdisciplinarios. Es decir, el método mismo de enseñanza debe ser interdisciplinario y no necesariamente debe estar limitado a un solo modelo.