Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปัจจัยที่ทำให้มนุษย์มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน, 6311114003 นายกิรติ…
ปัจจัยที่ทำให้มนุษย์มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน
ปัจจัยด้านชีววิทยา
พันธุกรรม
ด้านร่างกาย
พันธุกรรมจะมีอิทธิพลโดยตรงต่อลักษณะร่างกายของบุคคล เช่น ความสูง น้ำหนัก สีผม เชื้อชาติ และส่งผลต่อบุคลิกภาพของบุคคล
ตัวอย่าง
ครอบครัวฝั่งพ่อ รวมถึงพ่อของนายเอเป็นคนตัวสูง ทำให้นายเอได้รับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและเป็นคนตัวสูงเหมือนพ่อ
ด้านสติปัญญา
เป็นความสามารถในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ได้รับการถ่ายทอดมากจากพันธุกรรม ได้แก่ ความคิด ความจำ เชาวน์ปัญญา
ตัวอย่าง
พ่อแม่ของนายอีเก่งภาษา ทำให้ถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมด้านสติปัญญาบางส่วนไปให้นายอีด้วย นายอีจึงเป็นคนเก่งภาษาเหมือนพ่อแม่
ชนิดของกลุ่มเลือด
โดยลูกจะมีเลือดกลุ่มเดียวกับพ่อหรือแม่ และในแต่ละกลุ่มเลือดก็จะส่งผลให้พฤติกรรมแตกต่างกัน
ตัวอย่าง
ครอบครัวของผม พ่อเลือดกลุ่ม AB แม่เลือดกลุ่ม O ทำให้ผมมีกลุ่มเลือด A และพี่สาวมีกลุ่มเลือด B
ความบกพร่องทางร่างกาย
และโรคภัยไข้เจ็บบางอย่าง
เช่น ตาบอดสี ศีรษะล้าน โรคเบาหวาน โรคลมชัก ผิวเผือก เป็นต้น
ตัวอย่าง
ครอบครัวของนางสาวซี พ่อและแม่เป็นโรคเบาหวาน ทำให้สามารถถ่ายทอดพันธุกรรมเกี่ยวกับโรคเบาหวานไปสู่รุ่นลูกอย่างนางสาวซีได้
ปัจจัยด้านจริยธรรม
ความรู้เชิงจริยธรรม
รู้ว่าการกระทำชนิดใดดี การกระทำใดชนิดไม่ดี
ตัวอย่าง
นิสารู้ว่าการพูดความจริงกับพ่อแม่เมื่อเราทำผิดเป็นสิ่งที่ดี ส่วนการโกหกพ่อแม่ว่าไม่ได้ทำผิดเป็นสิ่งไม่ดี
ทัศนคติเชิงจริยธรรม
ความรู้สึกว่าชอบหรือไม่ชอบพฤติกรรมเชิงจริยธรรม
ตัวอย่าง
ทิพย์ชอบคนที่นิสัยดี พูดจาไพเราะ และเธอก็ไม่ชอบคนที่นิสัยไม่ดี พูดจาหยาบคาย
เหตุผลเชิงจริยธรรม
การใช้เหตุผลในการเลือกที่ทำหรือไม่ทำพฤติกรรมใด
ตัวอย่าง
ในการเลือกซื้อสินค้าต่าง ๆ มายด์จะคิดก่อนซื้อเสมอ โดยใช้เหตุผลที่ว่าของชิ้นนี้ที่เธอจะเลือกซื้อนั้นจำเป็นหรือไม่จำเป็น ราคาคุ้มค่ากับเงินที่จ่ายหรือไม่
พฤติกรรมเชิงจริยธรรม
พฤติกรรมที่สังคมนิยมชมชอบ ไม่แสดงพฤติกรรมที่ฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ในสังคม
ตัวอย่าง
เลิศศักดิ์เป็นคุณครูสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ เขาเป็นครูที่ตั้งใจสอนนักเรียนและให้คำแนะนำกับนักเรียนเป็นอย่างดี เมื่อนักเรียนมีปัญหาอะไร เขาก็พร้อมที่จะช่วยเหลืออย่างเต็มที่ รวมทั้งเขาก็ไม่เคยประพฤติผิดตามจรรยาบรรณต่อวิชาชีพครูเลย
ณัฏฐณิชาสวมหมวกกันน็อคทุกครั้งขณะขับขี่รถจักรยานยนต์ และเธอจะเคารพกฎจราจรอยู่เสมอ เช่น ไม่ซ้อนสาม ไม่ผ่าไฟแดง เป็นต้น
ไอลดาเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งที่ไม่เคยรับเงินใต้โต๊ะเลยสักครั้ง เธอรับนักเรียนเข้าเรียนอย่างยุติธรรม คือการวัดจากความสามารถของนักเรียนคนนั้น
ปัจจัยด้านจิตวิทยา
สัญชาตญาณ
เป็นพฤติกรรมที่มนุษย์แสดงออกโดยอัตโนมัติตามธรรมชาติของชีวิต เป็นความพร้อมที่จะทำพฤติกรรมได้ในทันที เมื่อปรากฏสิ่งเร้าเฉพาะต่อพฤติกรรมนั้น
ตัวอย่าง
นายเอ็มกำลังเดินกลับบ้าน จู่ ๆ มีลมพัดขึ้นมา ทำให้ฝุ่นผงเข้าตา นายเอ็มจึงกะพริบตาทันที
นางสาวแอลกำลังทำความสะอาดบ้าน จู่ ๆ ฝุ่นก็เข้าจมูก ทำให้นางสาวแอลไอ จามออกมาทันทีเมื่อมีสิ่งแปลกปลอมเข้าไปในทางเดินหายใจ
แรงผลักดันพฤติกรรมของมนุษย์
เมื่อคนเรามีความต้องการ เราก็จะแสดงพฤติกรรมออกมาว่าเราต้องการหรืออยากได้สิ่งนั้น
ตัวอย่าง
ความต้องการของร่างกาย
นายพีออกกำลังกายมาเหนื่อย ๆ เขาจึงต้องการเครื่องดื่มที่ทำให้เขาสดชื่นและหายเหนื่อย เขาจึงซื้อสปอนเซอร์มาดื่มทันที
นางสาวจีทำงานตั้งแต่เช้าจนถึงบ่าย และรู้สึกหิวมาก ๆ ทำให้นางสาวจีรีบไปหาอะไรกินทันที
ความปลอดภัยและมั่นคง
นายเอฟโดนพ่อแม่กดดันจากการเรียน เนื่องจากเขาไม่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยที่พ่อแม่คาดหวังได้ ทำให้เขารู้สึกกลัวและอาจแสดงออกด้วยอาการฝันร้าย และต้องการที่จะได้รับความปกป้องคุ้มครองและกำลังใจ
ความต้องการสังคม
นายเอ็กซ์เพิ่งย้ายโรงเรียนมาใหม่ ตอนนี้เขาก็ไม่รู้จักใครในโรงเรียนเลย ทำให้เขาต้องการเพื่อน
ความต้องการการยกย่อง
นางสาวไอสามารถสอบเข้าเรียนต่อคณะแพทยศาสตร์ได้ เธอจึงรีบไปบอกพ่อกับแม่ทันที เพราะเธอต้องการการชื่นชมและยกย่องจากพ่อแม่เพื่อเป็นกำลังใจในการเรียนต่อไป
ความต้องการความสำเร็จในชีวิต
นายอาร์เป็นนักศึกษาคณะครุศาสตร์ และฐานะที่บ้านค่อนข้างไม่ดี เขาจึงต้องขยันและตั้งใจเรียนเพื่อสักวันเขาจะจบและเป็นคุณครู มีงานทำที่มั่นคง มีชีวิตที่ดีขึ้น
ปัจจัยด้านสังคมวิทยา
ประชากร
แต่ละพื้นที่ ประชากรจะมีพฤติกรรมที่แสดงออกมานั้นแตกต่างกัน
ตัวอย่าง
คนญี่ปุ่นส่วนใหญ่จะเป็นคนมีระเบียบวินัยในตนเอง
คนจีนจะช่างพูดช่างเจรจาและเก่งเรื่องการค้าขาย
วัฒนธรรม
แต่ละพื้นที่ กลุ่มคนก็จะมีวัฒนธรรมที่แตกต่างกันไป ส่งผลให้พฤติกรรมที่แสดงออกมานั้นมีความแตกต่างไปด้วย
ตัวอย่าง
การแต่งกายแต่ละพื้นที่จะไม่เหมือนกัน เนื่องจากสภาพอากาศที่แตกต่างกัน เช่น ถ้าเป็นในแถบไซบีเรีย อากาศจะหนาว ผู้คนจะแต่งกายแบบรัดกุม ใส่เสื้อหนาว ส่วนในแถบแอฟริกา อากาศจะค่อนข้างร้อน ผู้คนจะสวมใส่เสื้อผ้าแบบสบาย ๆ ไม่รัดกุมจนเกินไป เป็นต้น
การใช้ภาษาแต่ละพื้นที่ก็จะมีความแตกต่างกัน เช่น ประเทศอังกฤษก็จะใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ส่วนประเทศไทยก็จะใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร เป็นต้น
อาหารการกินแต่ละพื้นที่ก็จะมีความแตกต่างกัน เช่น บริเวณที่มีอากาศหนาว ก็จะนิยมกินอาหารที่สร้างความอบอุ่นให้กับร่างกาย ส่วนบริเวณที่มีอากาศร้อน ก็จะนิยมกินอาหารที่สร้างความสดชื่นให้กับร่างกาย คลายร้อน เป็นต้น
การรวมกลุ่มทางสังคม
มนุษย์เป็นสัตว์สังคมและต้องการอยู่รวมกันเป็นกลุ่ม ซึ่งแต่ละกลุ่มนั้นจะมีการสร้างกฎระเบียบขึ้นมา เพื่อควบคุมพฤติกรรมที่แสดงออกมา
ตัวอย่าง
เมย์เป็นคุณครูประจำชั้นห้อง ป.2/1 ซึ่งมีจำนวนนักเรียนในห้อง 30 คน ซึ่งนักเรียนแต่ละคนก็มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ทั้งดีและไม่ดี เธอจึงสร้างกฎของการอยู่ร่วมกันภายในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนได้รับทราบและปฏิบัติ เพื่อที่จะได้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
สถาบันต่าง ๆ ทางสังคม
ไม่ว่าจะเป็นครอบครัว โรงเรียน มหาวิทยาลัย หรือโรงพยาบาลก็ล้วนเป็นสถาบันทางสังคม ซึ่งแต่ละที่ก็จะประกอบไปด้วยกลุ่มคนที่มีบทบาทและพฤติกรรมที่แตกต่างกัน
ตัวอย่าง
ตอนอยู่ที่โรงเรียน หนูนาเป็นคุณครูสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ แต่ตอนอยู่ที่บ้าน หนูนาเป็นภรรยาและคุณแม่ ซึ่งเธอจะแสดงพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ตอนอยู่ที่โรงเรียน เธอจะเป็นอีกแบบหนึ่ง ส่วนตอนอยู่ที่บ้าน เธอก็จะเป็นอีกแบบหนึ่ง
ทรัพยากรและธรรมชาติในพื้นที่
แต่ละพื้นที่จะมีจำนวนทรัพยากรและธรรมชาติที่แตกต่างกัน ถ้าพื้นที่ไหนมีจำนวนทรัพยากรและธรรมชาติเยอะ ผู้คนจะประกอบอาชีพได้มากกว่า ส่วนพื้นที่ไหนมีจำนวนทรัพยากรและธรรมชาติน้อย ผู้คนก็จะประกอบอาชีพได้น้อยกว่า
ตัวอย่าง
พื้นที่ A มีแหล่งน้ำมาก ผู้คนจะประกอบอาชีพประมง ค้าขาย และอื่น ๆ ส่วนพื้นที่ B มีจำนวนแหล่งน้ำน้อย ผู้คนจะประกอบอาชีพได้น้อย ต้องเลือกทำอย่างใดอย่างหนึ่ง
รูปแบบการดำเนินชีวิต
เป็นวิถีการดำเนินชีวิตของบุคคล โดยที่ลักษณะของพฤติกรรม ต่าง ๆ จะเป็นตัวบ่งบอกถึงรูปแบบการดำเนินชีวิตแต่ละแบบ
ตัวอย่าง
การใช้ชีวิตในเมืองมีประชากรหนาแน่น มีสิ่งอำนวยความสะดวกมาก ประกอบอาชีพที่หลากหลาย ครอบครัวเดี่ยว อาศัยหลากหลายรูปแบบทั้งบ้านเดี่ยว อาคารชุด ตึกแถว ผู้คนส่วนใหญ่จะใช้ชีวิตแบบเร่งรีบและแข่งขันกัน ส่วนการใช้ชีวิตในชนบทมีประชากรเบาบาง มีชีวิตผูกพันกับธรรมชาติ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม อยู่รวมกันเป็นครอบครัวใหญ่ อาศัยในบ้านเดี่ยวขนาดใหญ่ ผู้คนส่วนใหญ่จะใช้ชีวิตแบบพึ่งพาอาศัยกันฉันน้องพี่
องค์ประกอบของพฤติกรรม
การรับรู้
เป็นการตอบสนองต่อพฤติกรรมใดๆ ก็ตามซึ่งจะขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและความสามารถในการแปลความหมายในสภาพนั้น ๆ ได้
ตัวอย่าง
อัมภิกาต้องการจะเป็นครู และเธอรู้ว่าเธอเธอเก่งภาษา แต่ไม่เก่งคำนวณ เธอจึงเลือกเรียนครุศาสตร์ เอกภาษาอังกฤษ
รัตน์ชภัฏและณิชาภัทรเป็นเพื่อนสนิทกัน รัตน์ชภัฏรู้ว่าเพื่อน ๆ หลายคนไม่ชอบณิชาภัทร เพราะเธอเรียนเก่งและมีความสามารถหลายด้าน แต่รัตน์ชภัฏก็ไม่สนใจในสิ่งนั้น ๆ เพราะเธอเห็นว่า ณิชาภัทรเป็นเพื่อนรักของเธอ
บัณฑิตารู้ว่าช่วงนี้ที่บ้านไม่ค่อยมีเงิน เธอจึงประหยัดอดออม ไม่ซื้อของที่ไม่จำเป็น และเริ่มหางานพิเศษทำเพื่อแบ่งเบาภาระเรื่องค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว
กระบวนการคิด
เป็นพฤติกรรมของมนุษย์ที่ใช้กระบวนการทางสมอง สามารถเรียนรู้ ฝึกฝนและพัฒนาได้ ซึ่งมีความสำคัญต่อการพิจารณาในการตอบสนองความต้องการและการตัดสินใจ
ตัวอย่าง
ยอดธิดาจะมีการนำเสนองาน เรื่อง พฤติกรรมที่น่าสนใจ เธอจึงใช้ความคิดว่าเธอต้องการจะทำพฤติกรรมอะไร และรูปแบบการนำเสนอแบบไหน
ณัฐฐาวีรนุชต้องการทำแผนผังความคิด (Mind Mapping) ให้น่าสนใจและสวยงาม เธอจึงคิดที่จะใช้โปรแกรม CANVA ในการสร้างสรรค์ผลงานของเธอ
มุขสุดาต้องการเลือกซื้อโทรศัพท์มือถือ เธอจึงคิดและตัดสินใจเลือกซื้อรุ่นที่เธอสามารถใช้งานได้ง่ายและมีคุณสมบัติครบถ้วนตามที่เธอต้องการ
ความเชื่อ
เป็นการแสดงถึงวิธีทางในการมองสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ซึ่งเป็นไปในลักษณะที่อยู่ระหว่าง 2 ขั้ว คือ ถูกกับผิด หรือใช่กับไม่ใช่ ความเชื่อไม่จำเป็นต้องมีเหตุผลแต่เป็นการกำหนดขึ้นจากสิ่งที่บุคคลต้องการจะเชื่อ และเราก็ไม่สามารถห้ามใครไม่ให้เชื่อเรื่องนั้น ๆ ได้
ตัวอย่าง
บางคนเชื่อว่าบนโลกนี้มีผี กับบางคนเชื่อว่าบนโลกนี้ไม่มีผี ซึ่งความเชื่อเรื่องนี้อาจจะเป็นความจริงหรือไม่จริงก็ได้ แต่เราไม่สามารถไปตัดสินให้ใครได้ว่าเขาควรจะเชื่อหรือไม่เชื่อเรื่องนี้
อาภัสสรชอบไปดูดวงเรื่องชีวิตการทำงานกับหมอดูใบไม้ ซึ่งความเชื่อเรื่องดูดวงก็ล้วนแต่เป็นสิทธิส่วนบุคคลที่จะเชื่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ถ้าเขาทำแล้วสบายใจ เราก็ไม่ควรห้ามเขาไม่ให้เชื่อ
กันติศาและสามีของเธอต้องการจะแต่งงาน ทั้งคู่มีความเชื่อว่าจะต้องแต่งงานในวันนั้นเท่านั้น ความรักของพวกเขาถึงจะยืนยาว พวกเขาจึงหาฤกษ์ที่เหมาะสมในการจัดงาน
การเรียนรู้
เป็นการปรับเปลี่ยนทัศนคติแนวคิดและพฤติกรรมอันเนื่องมาจากการได้รับประสบการณ์ ซึ่งควรเป็นการปรับเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น
ตัวอย่าง
ก่อนหน้านี้อาทิตยาไม่อ่านหนังสือ เธอจึงสอบตก ดังนั้น เธอจึงอ่านหนังสือและตั้งใจเรียน จนเธอสอบผ่านในการสอบครั้งถัดไป
ซาร่าอกหักจากการคบกับแฟนหนุ่ม เพราะเขาหลอกเธอ เธอรู้สึกเศร้าและเสียใจมากที่เธอไว้ใจและให้ใจผู้ชายคนนั้นไปทั้งใจ เธอจึงเลือกที่จะพักใจ และเมื่อความรักครั้งต่อไปเกิดขึ้น เธอจึงคิดเผื่อใจอยู่เสมอ ไม่ให้ใจไปทั้งหมด และคอยศึกษาดูใจกันไปก่อน
จันทิมาทำงานของบริษัทผิดพลาดเพราะเธอไม่ตรวจสอบเอกสารงานให้ดี เจ้านายจึงตักเตือนและให้โอกาสเธอ เธอจึงปรับปรุงตัวและตรวจสอบงานอย่างละเอียดก่อนส่งให้เจ้านายดูทุกครั้ง
เจตคติ (ทัศนคติ)
เป็นสภาพของความคิด ความเชื่อ ความรู้สึก อารมณ์และท่าทีของบุคคลที่มีต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งและแสดงออกมาเป็นพฤติกรรม เช่น ชอบหรือไม่ชอบ เป็นต้น
ตัวอย่าง
พาขวัญชอบดูการ์ตูนโคนันมาก เธอจึงเลือกซื้อของใช้ทุกอย่างที่เป็นการ์ตูนโคนันเกือบทุกอย่าง
วริษฐาไม่ชอบและอคติกับธิดารัตน์ไปแล้ว ไม่ว่าธิดารัตน์จะทำดีกับเธอ เช่น ช่วยเหลืองานต่าง ๆ มากแค่ไหนก็ตาม วริษฐาก็ยังไม่ชอบในตัวของธิดารัตน์อยู่ดี
กรกมลไม่ชอบครูสาวิตรี เพราะเธอเคยโดนด่าและโดนลงโทษจากครูคนนี้อยู่บ่อย ๆ ไม่ว่าเธอจะทำอะไรดี ครูคนนี้ก็ไม่เคยชมเธอ ดังนั้น กรกมลจึงไม่ชอบครูคนนี้ไปโดยปริยาย ไม่ว่าครูคนนี้จะดีกับเธอขึ้นมาก็ตาม
การจูงใจ
เป็นสภาวะหรือกระบวนการหรือปัจจัยใด ๆ ก็ตามที่กระตุ้นให้บุคคลแสดงพฤติกรรมออกมา สภาวะหรือกระบวนการหรือปัจจัยดังกล่าวอาจจะเกิดขึ้นภายในตัวบุคคล หรืออาจจะเกิดขึ้นจากภายนอกตัวบุคคลก็ได้
ตัวอย่าง
ยศศิตารู้สึกดีใจทุกครั้งที่ครูชื่นชมเธอ เมื่อเธอสามารถทำคะแนนได้ดีในการสอบแต่ละครั้ง
กฤษณ์สอบไม่ผ่านในหน่วยนี้ แต่เขาก็ไม่เสียใจ เพราะครูได้พูดให้กำลังใจเขาและให้เขาสอบแก้ตัว
ในการสอนแต่ละบท ครูจะมีการแจกของรางวัลและคะแนนพิเศษให้เมื่อนักเรียนตอบคำถามถูก ทำให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนในเนื้อหาบทนั้น ๆ
อารมณ์
เป็นการแสดงออกของภาวะจิตใจที่ได้รับการกระทบหรือกระตุ้นให้เกิดมีการแสดงออกต่อสิ่งที่มากระตุ้น เช่น รัก โกรธ กลัว สนุกสนาน ร่าเริง ประหลาดใจ ละอาย เป็นต้น
ตัวอย่าง
กรกนกรู้สึกหงุดหงิดมาก เนื่องจากเธอส่งงานไม่ทันเวลา เธอจึงไม่อยากพบหน้าใครและไม่อยากให้ใครเข้าใกล้เธอจนกว่าเธอจะพร้อม
ปวริศารู้สึกดีใจมาก เนื่องจากวันนี้เป็นวันที่ 16 ซึ่งเป็นวันที่สลากกินแบ่งรัฐบาลประกาศผลรางวัล และเธอก็ถูกรางวัลที่ 2 แบบชุด 2 ใบ
ชฎาพรโกรธแฟนหนุ่มของเธอมากที่มาตามนัดไม่ตรงเวลา ทั้ง ๆ ที่เขาเป็นคนนัดเธอมา
สติปัญญา
เป็นความสามารถในตัวบุคคลที่จะทราบได้จากพฤติกรรมที่บุคคลแสดงออก ระดับของสติปัญญาสังเกตได้จากการแสดงออกที่มีความคล่องแคล่ว รวดเร็ว ความถูกต้อง ความสามารถในการคิด การแก้ปัญหาและการปรับตัว
ตัวอย่าง
ฐานิตามีความสามารถในการคำนวณ สามารถแก้ไขโจทย์ปัญหาได้โดยใช้เวลาไม่นาน เธอจึงเก่งคณิตศาสตร์และฟิสิกส์
พรพรหมมีความสามารถในการใช้ภาษา มีความเข้าใจในหลักภาษา สามารถอ่านและเข้าใจบทอ่านได้ง่าย สามารถใช้ภาษาไทยและอังกฤษในการสื่อสารได้ เขาจึงเก่งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ภูริณัฐเก่งศิลปะและดนตรี เขาสามารถวาดรูปได้อย่างสวยงามและสามารถเล่นดนตรีได้เกือบทุกชนิด เขาจึงเลือกเรียนวิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล
6311114003 นายกิรติ สิทธิรักษ์ (สาขาภาษาอังกฤษ)
