Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN, Lưu ý: Đối với HS lớp nhỏ,GV soạn sẵn những câu hỏi…
PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN
LƯU Ý
Khi đưa hình ảnh, phim truyện lên GV cần chú ý đảm bảo hướng quan sát cho tất cả các học sinh.
Mỗi dụng cụ, đồ dùng thí nghiệm, video trực quan lại có phương pháp, cách thức quan sát thích hợp. Giáo viên phải tìm hiểu để đưa ra phương pháp phù hợp nhất.
Tùy vào mỗi bài học sẽ cần đồ dùng trực quan khác nhau. Có những bài học cần video, bởi vậy, giáo viên phải là người lựa chọn dụng cụ thích hợp nhằm giúp các em có hứng thú quan sát.
Luôn tìm cách phát huy tính tích cực của học sinh với các đồ dùng học trực quan. Các em phải được sờ, nắm, quan sát kỹ lưỡng.
Lời nói, thuyết trình của giáo viên cũng vô cùng quan trọng. Giáo viên phải rèn luyện, nâng cao nghiệp vụ của mình để thực hiện tốt công việc của mình.
Tìm cách khai thác tối đa kiến thức trong các đồ dùng trực quan, giáo viên phải tùy vào trình độ để đặt câu hỏi phù hợp.
Loại đồ dùng trực quan cỡ nhỏ được sử dụng riêng cho từng học sinh trong giờ học, trong việc tự học ở nhà, GV phải hướng dẫn học sinh sử dụng tốt loại đồ dùng trực quan này: quan sát kĩ, tìm hiểu sâu sắc nội dung, hoàn thành các bài tập, tập vẽ bản đồ, chứ không phải "can" theo sách.
CÁCH TIẾN HÀNH
B2: GV treo các tranh ảnh, đồ dùng minh họa, các vật dụng thí nghiệm hay những thiết bị …..sau đó, giáo viên cần đưa ra định hướng quan sát cho học sinh.
B3: Trình bày chi tiết các nội dung trong bản đồ, sơ đồ và hình ảnh, với video cần chi tiết rõ nét hơn.
B1: GV cần chuẩn bị hình ảnh, video, băng đĩa, phim …..về chủ đề bài học. Các hình ảnh, video cần được xem xét kỹ lưỡng để không chứa các nội dung phản cảm, không đúng văn hóa.
B4: Giáo viên yêu cầu một vài học sinh trình bày lại nội dung bức hình, nội dung đoạn video hay cách thức tiến hành thí nghiệm. Từ đó các em học được những gì.
TÁC DỤNG
Giúp HS có được biểu tượng về đối tượng trực quan
Phát triển khả năng quan sát, chú ý
Phù hợp với tư duy cụ thể của HS giúp học sinh có cơ sở tìm hiểu đặc điểm của vật phẩm.
VÍ DỤ
CHỦ ĐỀ: AN TOÀN CHO EM - BÀI 8: An toàn khi vui chơi (sách Kết nối - lớp 1)
GV chuẩn bị các video, tranh ảnh để minh họa cho các tình huống an toàn khi vui chơi
Bằng trực quan là quan sát tranh, video HS nhận biết được các tình huống mất an toàn khi vui chơi từ đó đề xuất được (cơ bản) các biện pháp phòng tránh, biết đưa ra được lời khuyên
ƯU, NHƯỢC ĐIỂM
Ưu điểm
Giúp học sinh nhớ nhanh, nhớ lâu, nhớ kĩ bài giảng
Giúp học sinh phát triển khả năng quan sát cũng như tư duy và trí tưởng tượng cùng khả năng ngôn ngữ
Nhược điểm
Nếu sử dụng đồ dùng trực quan không khéo sẽ làm phân tán chú ý của học sinh dẫn đến học sinh không lĩnh hội được nội dung chính của bài học
Khi sử dụng đồ dùng trực quan, đặc biệt là khi quan sát tranh ảnh, video, nếu giáo viên không định hướng cho học sinh quan sát sẽ dễ dẫn đến tình trạng học sinh sa đà vào những chi tiết nhỏ lẻ, không quan trọng
Phương pháp này đòi hỏi nhiều thời gian, giáo viên cần tính toán kĩ để phù hợp với thời lượng đã quy định
KHÁI NIỆM
Là PPDH sử dụng những phương tiện trực quan, phương tiện kĩ thuật dạy học trước, trong và sau khi nắm tài liệu mới, khi ôn tập, khi củng cố, hệ thống hóa và kiểm tra tri thức, kĩ năng, kĩ xảo
Lưu ý: Đối với HS lớp nhỏ,GV soạn sẵn những câu hỏi nhằm giúp các em học sinh vận dụng những gì được thấy được xem để trả lời, từ đó hiểu và nắm bài rõ hơn