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Capitulo 3. Diagnóstico De Las Condiciones De Las Escuelas Multigrado. -…
Capitulo 3. Diagnóstico De Las Condiciones De Las Escuelas Multigrado.
Condiciones de seguridad de los planteles.
Una función básica de los espacios educativos es ofrecer condiciones que garanticen el resguardo y la seguridad de las personas y bienes de la escuela.
Las características de construcción de las aéreas educativas de la escuela deben asegurar ambientes dignos, cómodos y seguros.
A nivel nacional, 95.3% de las primarias están construidas con materiales resistentes y 1.4% no tienen muros.
Las escuelas comunitarias tienen techo de lamina.
Las escuelas CONAFE están construida con recursos y la mano de obra de la comunidad.
Contextualizar.
En el ciclo escolar 2014-2015 había 43289escuelas multigrado.
Las escuelas se encuentran en comunidades de 249 habitantes.
Weiss menciona que las escuelas están mejor o peor debido al contexto que las rodea.
Las escuelas multigrado se encuentran en zonas de alto y muy alto grado de marginación.
Las escuelas multigrado tienen mayor numero de alumnos.
Personal docente y sus condiciones para la enseñanza.
En las escuelas multigrado los docentes realizan funciones pedagógicas y administrativas.
En todas las escuelas multigrado hay directores con grupo y cargo
De acuerdo a un estudio, se sabe que la mitad de las escuelas solo cuentan con un maestro para atender a los alumnos.
En las escuelas multigrado los docentes se ausentaban mas.
Los docentes están obligados a desarrollar nuevas habilidades de enseñanza.
Falta de apoyo para alumnos con discapacidad
Acompañamiento a los docentes en las escuelas multigrado.
El acompañamiento a los docentes es un estrategia institucionalizada por (SEN)
Se han implementado nuevas estrategias para los docentes.
Tan solo una tercera parte de los docentes han recibido asesoría
.
Características de la infraestructura escolar.
ECEA defino infraestructura al conjunto de instalaciones y servicios que permiten el desarrollo de las actividades escolares.
Servicios básicos.
Las escuelas deben de cumplir con condiciones mínimas de dignidad, seguridad e ingenie.
Las escuelas multigrado no perciben del agua.
A nivel nacional solo el 42.5% ofreció agua a sus estudiantes.
La energía eléctrica es de suma importancia en las escuelas
Solo el 83.3% de las escuelas cuentan con este servicio.
El 93.7% de las escuelas cuentan con algún mecanismo de eliminación de aguas negras.
Las escuelas multigrado no cuentan con algún tipo de mecanismo.
Espacios escolares existentes.
El nuevo modelo educativo plantea que las escuelas son el espacio donde se deben promover el aprendizaje activo y colaborativo.
Las escuelas deben de contar con otros espacios como bibliotecas
CONAFE, produce materiales educativos, pero estos solo se ubican en el salón.
Equipamiento en las escuelas multigrado.
El equipamiento se incluyen, el mobiliario para estudiantes y docentes.
ECEA, la primaria a nivel nacional 78.2%, los grupos de cuarto, quinto, y sexto cuentan con mobiliario.
Escuelas indígenas no cuentan con mobiliario.
Los docentes de las escuelas multigrado poco menos de la mitad cuentan con silla y escritorio en buen estado.
Existencia de computadoras en el aula y acceso a internet para estudiantes.
En la actualidad es de suma importancia la conectividad.
La equidad en el acceso a recursos educativos diversos y de calidad.
Solo el 25% de las escuelas cuenta con aula de medios.
Muchos estudiantes de las escuelas publicas, el desarrollo de habilidades digitales no es una realidad
