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PROCESOS EN EL DESARROLLO PSICOLÓGICO
Procesos básicos
Son imprescindibles para nuestra vida, son la
base
Nos permiten percibir y sentir lo que nos rodea
Atender lo que es importante para nosotros
Aprender aspectos necesarios para resolver problemas cotidianos;
Pueden ser concebidos como procesos sencillos, pero se verá que encierran una enorme complejidad
Senso-percepción
Es un proceso realizado por los órganos
sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta
Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro
Se presenta en tres fases
Detección
El estímulo es captado por alguno de los órganos sensoriales
Transmisión
Los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del estimulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro
Procesamiento
El estímulo llega al cerebro donde es interpretado
Memoria.
Se define como una destreza mental que retiene
las informaciones y situaciones del pasado
Nos permite registrar y evocar experiencias previas como
Ideas imágenes
Acontecimientos y sentimientos
Neurobiología o neurofisiología
Un conjunto de redes propiamente distribuidas de conexiones sinápticas entre neuronas en distintas aéreas o estructuras del cerebro moduladas por la experiencia
La memoria consta de varios sistemas que operan de manera coordinada y simultánea para llevar a cabo este proceso.
Codificación
Es la trasformación de los estímulos en una representación
mental
Almacenamiento
Consiste en retener los datos en la memoria para
utilizarlos posteriormente
Recuperación
Es la forma en la que las personas acceden a la información almacenada en su memoria
Memoria sensorial o MS
Esta estructura registra por fracciones de segundos la
información, sensaciones o estímulos del mundo exterior
Memoria a corto plazo o MCP
Es donde la información se codifica y se almacena temporalmente
George Miller
Planteo que solo se puede
retener de 5 a 7-9 elementos
Memoria a largo plazo MLP
Esta estructura tiene una capacidad ilimitada
Atención
Es un proceso activo, no estático
Es un proceso básico con el que inicia el procesamiento de la información
Debe dirigirse hacia alguna información, implica la participación de la percepción
Beltrán, 1988
Selección de información
Implica descartar una información sobre otras
Mantenimiento de la información
Implica un esfuerzo activo, mantenerse atendido a una información es indispensable para poder aislarla adecuadamente
Paso a otra actividad
Implica que la atención ya no se centra en la información previa que se venía manejando
Concentración
Es el aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado
En ocasiones es un poder mental natural e instantáneo, uno no se plantea concentrarse, lo logra directamente
Lenguaje
Es el componente fundamental y específico
de la inteligencia humana
El lenguaje es el vehículo por el cual se transmite el pensamiento
El proceso de comunicación es probablemente la actividad que más influye en el comportamiento humano
Procesos de apropiación
Leontiev remplaza el concepto Piagetiano de "asimilación" por el de "apropiación"
Este proceso es pues, siempre de ida y vuelta
Adaptación
Es traducible a una equilibración y a una organización estructural con respecto al entorno
la organización estructural
Pertenece a nuestro sistema cognitivo y no al mundo o al entorno
Vygotsky
Ha incluido dos aspectos interesantes
Añade al entorno el atributo social
Por otro, cifra la representación mental y la cognición en aspectos culturales
Motivación
Actúa como un sistema de control de la conducta, a la que proporciona actividad y dirección
Puede entenderse como un potencial de control de la conducta a motivaciones mucho más complejas como en el caso del organismo humano
Posiciones teóricas
Las teorías del “arousal”
Se refiere al nivel de activación general del
organismo
Un nivel demasiado elevado de
activación
Producía sobreexcitación
Un nivel demasiado bajo
producía depresión
Teorías cognitivas
las emociones dependen de la interpretación o significado que demos a un determinado hecho
Motivación y procesos cognitivos
Motivaciones primarias
Vinculadas a la necesidad biológica
Dependientes de algún aprendizaje
Claramente aprendidas
Motivaciones cognitivas y sociales
Son aprendidas y destacan
Motivación de logro
Motivación de poder
Motivación de afiliación
Necesitamos formar parte de algún grupo
Niveles de necesidades según la jerarquía de motivaciones de Maslow
Fisiológicas
De seguridad
De pertenencia
De estima
Aprendizaje.
Se contrapone a la conducta instintiva
Tipos de aprendizaje
Primera clasificación
El aprendizaje asociativo
Lo esencial del aprendizaje es la asociación entre dos
estímulos
Aprendizaje preasociativo
El sujeto adquiere conductas nuevas sin una experiencia de
asociación entre estímulos
Segunda clasificación
Complejos
Básicos
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
UNIVERSIDAD CEUSS
Licenciatura: Trabajo Social
Asignatura: Psicología del Desarrollo Humano
Docente: Mtro. Manuel Augusto Cernuda Quevedo
Alumno: María del Rosario González Arias
Cuatrimestre: 7mo
Fecha de entrega: 28/09/2021
Actividad: 4
