Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดประสบการณ์ - Coggle Diagram
การจัดประสบการณ์
กำรอบรมเลี้ยงดูและกำรพัฒนำเด็ก
ช่วงอำยุแรกเกิด - ๒ ปี
๑. การฝึกสุขนิสัยและลักษณะนิสัยที่ดี
๒. การเคลื่อนไหวและการทรงตัว
๓. การฝึกการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือ - ตา
๔. การส่งเสริมด้านอารมณ์ จิตใจ
๕. การส่งเสริมทักษะทางสังคม
๖. การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า
๗. การส่งเสริมการตรวจสิ่งต่างๆ รอบตัว
๘. การส่งเสริมทักษะทางภาษา
๙. การส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
ช่วงอำยุ ๒ - ๓ ปี
๑. ประสบการณ์สำคัญ
๑.๑ ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย
๑.๒ ประสบการณ์สําคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
๑.๓ ประสบการณ์สําคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม
๑.๔ ประสบการณ์สําคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา
หลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย สำหรับเด็กอำยุ ๓ - ๖ ปี
มำตรฐำนคุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑. พัฒนาการด้านร่างกาย
๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
๓. พัฒนาการด้านสังคม
๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา
คุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑. พัฒนาการด้านร่างกาย
๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
๓. พัฒนาการด้านสังคม
๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา
๒. สาระที่ควรเรียนรู้
๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
๒.๒ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว
๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก
กำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย (เด็กอำยุตํ่ากว่ำ ๓ ปี) สำหรับกลุ่มเป้าหมำยเฉพำะ
กำรเชื่อมต่อกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย
๑. บทบาทพ่อแม่และผู้เลี้ยงดู
๒. บทบาทบุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
กำรจัดประสบกำรณ์
๑. หลักการจัดประสบการณ์
๒. แนวทางการจัดประสบการณ์
๓. การจัดกิจกรรมประจําวัน
กำรจัดทำหลักสูตรสถำนศึกษำ
๑. จุดหมายของหลักสูตรสถานศึกษา
๒. การสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
กำรสร้างรอยเชื่อมต่อระหว่ำงกำรศึกษำระดับปฐมวัยกับระดับชั้นประถมศึกษำปีที่
๑. ผู้บริหารสถานศึกษา
๒. ผู้สอนระดับปฐมวัย
๓. ผู้สอนระดับประถมศึกษา
๔. พ่อแม่ ผู้ปกครอง
กำรใช้หลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย
๑. การใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สําหรับพ่อแม่หรือผู้เลี้ยงด
๒. การใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สําหรับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
สภำพที่พึงประสงค์
มำตรฐำนที่ ๑ ร่ำงกำยเจริญเติบโตตำมวัยและมีสุขนิสัยที่ดี
มำตรฐำนที่ ๒ กลำมเนื้อใหญ่และกลำมเนื้อเล็กแข็งแรง ใชไดอย่ำงคล่องแคล่ว และ
ประสำนสัมพันธกัน
มำตรฐำนที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทำงศิลปะ ดนตรี และกำรเคลื่อนไหว
มำตรฐำนที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงำม
มำตรฐำนที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
มำตรฐำนที่ ๗ รักธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และควำมเป็นไทย
มำตรฐำนที่ ๘ อยู่ร่วมกับผูอื่นไดอย่ำงมีควำมสุขและปฏิบัติตนเปนสมำชิกที่ดีของสังคม
ในระบอบประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตร
มำตรฐำนที่ ๙ ใช้ภำษำสื่อสำรได้เหมำะสมกับวัย
กำรอบรมเลี้ยงดูและกำรจัดประสบกำรณ
๑. อบรมเลี้ยงดูเด็กและส่งเสริมกระบวนกำรเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ
๒. ตระหนักและสนับสนุนสิทธิขั้นพื้นฐำนที่เด็กพึงได้รับ
๓. ปฏิบัติตนต่อเด็กด้วยควำมรัก ควำมเข้ำใจ และใช้เหตุผล
๔. ส่งเสริมพัฒนำกำรของเด็กอย่ำงสมดุลครบทุกด้ำน
๕. ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม และวัฒนธรรมไทย
๖. ใช้ภำษำที่เหมำะสมกับควำมสำมำรถและกำรเรียนรู้ของเด็ก
๗. สนับสนุนกำรเล่นตำมธรรมชำติของเด็ก
๘. จัดสภำพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อกำรเรียนรู้ของเด็ก
๙. ประเมินกำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำรเด็กอย่ำงต่อเนื่อง สม�่ำเสมอ
๑๐. ประสำนควำมร่วมมือระหว่ำงพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้เลี้ยงดู สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย และชุมชน
กำรประเมินพัฒนำกำร
๑. ประเมินพัฒนำกำรของเด็กครบทุกด้ำน
๒. ประเมินเป็นรำยบุคคลอย่ำงสม�่ำเสมอ ต่อเนื่อง
๓. ประเมินด้วยวิธีกำรที่หลำกหลำย ซึ่งวิธีกำรประเมินที่เหมำะสมกับเด็กอำยุต�่ำกว ่ำ ๓ ปี
มีกำรสังเกตพฤติกรรมของเด็กในกิจกรรมต่ำงๆ และกิจวัตรประจ�ำวัน กำรบันทึกพฤติกรรม กำรสนทนำ
กำรสัมภำษณ์เด็กและผู้ใกล้ชิด และกำรวิเครำะห์ข้อมูลจำกผลงำนเด็ก
๔. บันทึกพัฒนำกำรลงในสมุดบันทึกสุขภำพแม่และเด็ก (เล่มสีชมพู) และใช้คู่มือกำรเฝ้ำระวัง
และส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) ของกรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสุข หรือของหน่วยงำนอื่น
๕. น�ำผลที่ได้จำกกำรประเมินพัฒนำกำรไปพิจำรณำจัดกิจกรรม เพื่อเปดโอกำสให้เด็กเรียนรู
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๑ ร่ำงกำยเจริญเติบโตตำมวัยและมีสุขภำพดี
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๒ ใช้อวัยวะของร่ำงกำยได้ประสำนสัมพันธ์กัน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๓ มีควำมสุขและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้เหมำะสมกับวัย
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๔ รับรู้และสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัว :
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๕ ช่วยเหลือตนเองได้เหมำะสมกับวัย
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๖ สื่อควำมหมำยและใช้ภำษำได้เหมำะสมกับวัย
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๗ สนใจเรียนรู้สิ่งต่ำงๆ รอบตัว