Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(E-PEMBELAJARAN 7) KONSEP 5P, Penggabungjalinan, Tujuan, konsep, Prinsip,…
(E-PEMBELAJARAN 7)
KONSEP 5P
Penggabunjalinan
berlaku antara kemahiran berbahasa drpd
interbidang
dgn kemahiran berbahasa dalam
intrabidang
aspek tatabahasa, kosa kata & peribahasa
kemahiran dpt dikuasai serentak
lebih menarik & berkesan
menggunakan kemahiran secara semula jadi
melibatkan pelbagai kemahiran dan murid
mudah diubah bergantung kpd matlmat & objektif yg hendak dicapai
guru perlu tahu ttg 'apa' & 'berapa?' byk kemahiran yg ingin digabungkan
kemahiran fokus dan sampingan perlu dirancang dgn baik
berdasarkan kebolehn dan pencapaian murid
Penyerapan
Proses penyebatian dan menyatupadukan ilmu pengetahuan atau unsur pengetahuan daripada satu mata pelajaran lain sebagai isi pelajaran bagi sesuatu mata pelajaran yang diajar, nilai murni, kemahiran bernilai tambah @ elemen merentas kurikulum
Elemen Merentas Kurikulum dalam DSKP BM
Penilaian
merupakan suatu aktiviti untuk mendapatkan maklumat yang berguna bagi menentukan pencapaian sesuatu objektif pengajaran dan pembelajaran.
perlu dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Sumatif
Formatif
Pentaksiran Sekolah
dilaksanakan oleh guru dan pihak sekolah sepenuhnya bermula daripada aspek perancangan, pembinaan item
dan instrumen pentaksiran, pentadbiran, pemeriksaan atau penskoran, perekodan dan pelaporan.
Formatif
Sumatif
Pentaksiran Rujukan Standard
menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan
(growth) pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid.
tidak membandingkan pencapaian seseorang murid dengan murid lain
tetapi melaporkan prestasi murid
Standard Prestasi
pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan
standard dan menunjukkan tahap penguasaan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya.
mendatar
konstruk
menegak
tahap penguasaan
Pemulihan
langkah khas yg guru lakukan utk membantu murid yg menghadapi masalah pembelajaran tertentu dlm menguasai kemahiran asas
sesuai utk murid lemah mengikut tahun masing-masing
dilaksanakan selepas masalah pembelajaran dikesan
aktiviti mengikut kemampuan menguasai sesuati kemahiran supaya dpt mengurangkan jurang perbezaan
aktiviti
pengajaran individu
guru akan membimbing murid
pengajaran kumpulan kecil
guru membimbing murid yg berada dlm kelompok kumpulan yg sama & masalah yg sama tapi mendapat perhatian secara ind
pengajaran kumpulan besar
pengajaran bimbingan rakan sebaya
pengajaran kolaboratif
Pengayaan
aktiviti tambahan kpd aktiviti asas pembelajaran yg dijalankan sama ada dlm atau luar sekolah
mengandungi unsur utk meluaskan pengetahuan dan pengalaman serta mengukuhkan kemahiran yg sedang dipelajari
Melakukan kegiatan pembelajaran yang lebih mencabar kebolehan murid
menggunakan daya usaha sendiri
membuat kerja sendiri/ hasilan sendiri
pembacaan luas digalakkan
aktiviti yg bersifat kreatif dan eksperimental digalakkan
bacaan tambahan
pembelajaran asas kendiri
kerja projek
Penggabungjalinan
Kemahiran
mendengar
bertutur
memabaca
meenulis
Aktiviti
lisan
bacaan dan kefahaman
tulisan
Bahan
bahan utama
bahan sokongan
bahan lisan
Tujuan
konsep
Prinsip
Konsep
Elemen
Rujukan
https://psv3.blogspot.com/p/konsep-5p-dalam.html
-
https://www.slideshare.net/nordinipti1/konsep-5p-48098413
konsep
Definisi
aktiviti
https://www.youtube.com/watch?v=pr1tK1kjhdM
Nurfarina Amira Mokhtar
2021172400015