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Educación ambiental, Ibarra Blanco Juan Pablo - Coggle Diagram

- - - - Ferrer Guardia
  - - - Simposio de educación en materia de educación
        
        ONU
        
        Principal impulsor e la educación ambiental
  - - - Estados unidos
        
        CuRsos de educación enfocados a la conservación
      - Suecia
        
        SMIL. ORGANISMOS ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
  - - - Programa MAB
  - - - Proyectos
        
        PNUMA (Programa de Naciones Unidad Para el Medio Ambiente)
        
        MAB (Medio ambiente y hombre)
        
        RESPONSABILIDAD DE CONDUCTAS INDIVIDUALES Y EMPRESARIALES CON RELACIÓN AL AMBIENTE
        
        Medios de comunicación en masa contribuyan
  - - - Tibilis - Ex URSS
      - PNUMAN-UNESCO
      - Programa internacional sobre educación ambiental
      - Motiva aparición de programas pilotos en América Latina y en el Caribe
      - No solo se debe sensibilizar ala población de los problemas ambientales sino propiciarla el cambio activo de la población.
        
        Considerar las dimensiones culturales y económicas y valores éticos
        
        Integración y articulación de las diversas disciplinas
        
        Lograr que los individuos entiendan la complejidad del medio natural y del creado por el hombre, Interacción responsable en cuanto la transformación.
        
        Mostrar las interdependencias económicas, política y ecológicas que pueden ser internacionales
      - Se destaca el carácter histórico de los problemas
      - Se vinculan a los aspectos técnico ecológicos y la propuesta conservacionista, descartando los aspectos económicos, políticos, y sociales descartándolos a posiciones simplistas
      - ¿Cómo lograrla en tercer mundo?
        
        Proyectos de educación ambiental
- - - - Alteración de los ecosistemas.
        
        Perdida de suelos y recursos hídricos
        
        deforestación
        
        Salinización
        
        extinción de flora y fauna
        
        Cambios climáticos
- - - - Relación con el trabajo
        
        Transformación de la naturaleza
    - - AMBIENTE NO SOLO NATURAL SINO TAMBIEN SOCIAL
        
        Modelos de desarrollo
        
        Formas de organización social para utilizar la naturaleza (explotación económica)
        
        El actual puede resumirse en
        
        Síntomas deribados de la exploración de recursos natrurales
        
        No renovables /renovables
        
        Producción
        
        Síntomas derivado de la modificación de espacios naturales
        
        Implantación de suelos urbanos
        
        Problemas locales y globales
        
        Síntomas derivados de la acumulación de desechos
        
        Falta de tiempo
        
        Desechos no reciclables
        
        Un sistema social que emprende la utilización y aprovechamiento de la naturaleza no tiene como funcionalidad principal el cuidado y la protección
        
        Necesidad de crear conciencia ecología.
        
        hombre-naturaleza
- - - - Síntesis Gonzales Baudiano (1992)
        
        Toma de conciencia de deterioro con el uso de determinada técnología
        
        Problematización de la educación ambiental en los países industrializados
        
        Cambio de interpretación tomando las ciencias sociales
        
        Cantidad de problemas
        
        Formación parcial y fragmentaria de quien eta a cargo.
        
        Ambigüedad en torno a las cuestiones de educación ambiental
        
        Dificultades en cuanto la organización
        
        Poca preocupación de las instituciones encargadas
        
        Nula intervención de maestros para elaborar propuestas
        
        Malas condiciones de instalaciones escolares.
  - - - Generar
        
        pancartas
        
        Ariculos
        
        folletos
        
        Propuestas de trabajo
      - Lamentablemente no se integran en el campo de la educación