Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
лингво-психологическая характеристика монологической речи - Coggle Diagram
лингво-психологическая характеристика монологической речи
монологическая речь
речь одного лица, обращенная к одному лицу или группе слушателей (собеседников) с целью в более или менее полной форме передать информацию, выразить свои мысли, намерения ,дать оценку событиям и явлениям, воздействовать на слушателя путём убеждения или побуждения их к действиям
характерные черты
относительно непрерывный характер высказывания
последовательность, логичность
относительная смысловая законченность, коммуникативная направленность
тематичность высказывания
синтаксическая усложненность
функции
воздействующая
информативная
эмоционально-оценочная
развлекательная
ритуально-культовая
монолог
относительно развёрнутый вид речи, при котором сравнительно мало используется невербальная информация.
активный и произвольный вид речи
организованный вид речи
коммуникативно-функциональные стили
монолог - повествование
отсутствие центрального события (Mitteilung). Структура : вступление, основная часть, заключение.
наличие центрального события (Erzählung) Структура: завязка ,кульминация, развязка.
монолог- описание
монолог-рассуждение
наличие основной проблемы и её аргументация
диалог
разговор двух или нескольких лиц, форма речи, состоящая из обмена репликами.
реплика
первоэлемент; отдельное высказывание одного из собеседников, связанного с другими высказываниями в структуре диалога.
диалогическое единство
соединение реплик принадлежащих разным собеседникам, характеризующееся структурной, интонационной и содержательной законченностью.
типология диалогических средств
вопрос-ответ
вопрос-встречный вопрос
сообщение-вопрос
сообщение -ответной сообщение
коммуникативно-функциональные типы
диалог-односторонний расспрос (типа интервью)
один задаёт вопросы-другой отвечает
диалог-двусторонний расспрос
задают вопросы и отвечают оба
диалог-обмен мнениями
оба участника диалога обмениваются мнениями по проблеме
черты диалогической речи
реактивность(трудность-присутствие элемента аудирования; реакция должна быть подходящей по смыслу и по ситуации; зависимость от партнёра )
ситуативность(мотив говорения-источник речи)
спонтанность (требуется скорость реакции)
особенности языкового оформления (сокращенный предложения; общеразговорный стиль); неполные предложения
использование неречевых (экстралингвистических) средств общения
эмоциональность и экспрессивность (мимика и жеста)
пути обучения
дедуктивный
исходная единица обучения- законченный текст.
Этапы обучения
предтекстовый-побудить к прогнозированию содержания текста; обеспечить осознание КЗ; нацеливающей на то, как читать; снятие языковых трудностей
текстовый- собственно чтения текста с той глубиной понимания ,которая соответствует КЗ
послетекстовый-присвоение содержания текста (упражнения по типу: вставьте пропущенные слова, расставьте предложения в логике текста)
этап информационной переработки-предполагает изменение исходной ситуации (интерес к точки зрения ребёнка)
этап прохождения собственного устно-речевого высказывания
индуктивный
исходным является предложение, отражающее элементарное высказывание.