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Teoría del déficit del autocuidado.
Alumna: Emily Sarai Chan Pech.
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Teoría del déficit del autocuidado.
Alumna: Emily Sarai Chan Pech.
Centro Universitario Felipe Carrillo Puerto.
Lic. Nutrición y Educación Alimenticia.
Taller de educación para la salud.
PRIMERO
PRIMER PUNTO: Examinar los factores, los problemas de salud y el déficit de autocuidado.
QUE REALIZA EL NUTRIOLOGO: realizar una serie de encuestas para conocer los hábitos de alimentación e higiene, enfermedades que padece, si realiza alguna actividad física lo cual nos permitirá identificar los factores, problemas de salud y déficit de cuidados del paciente.
EJEMPLO: aplicar un recordatorio de 24 horas, frecuencia de actividad física, un historial clínico del paciente para conocer los factores que llevan a la paciente a desarrollar un déficit de autocuidado.
SEGUNDO
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conocimiento, habilidades motivación y orientación del cliente.
QUE REALIZA EL NUTRIOLOGO: recoger las respuestas del paciente y valorar cuales son esos hábitos que tiene, valorar si tiene alguna motivación o si conoce sobre lo que realiza.
EJEMPLO: en un recordatorio de 24 horas, obtuvimos que la paciente no acostumbra a desayunar y si lo hace solo es una taza de café. pudimos obtener que también no conoce la importancia del desayuno.
TERCERO
TERCER PUNTO: Analizar los datos para descubrir cualquier déficit de autocuidado, lo cual
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QUE REALIZA EL NUTRIOLOGO: parto a analizar esa respuesta que obtuve, el porque no acostumbra a desayunar a través de preguntas al paciente para poder conocer el porque y empiezo a considerar que intervención partir a realizar para modificar aquella conducta.
EJEMPLO: la paciente a través de preguntas podemos analizar que no desayuna debido a que no le apetece hacerlo, además considera que le roba tiempo en las mañanas y considera que no es importante, por lo que parto a analizar que es una persona que tiene carencia de conocimiento sobre este tiempo de comida, de las repercusiones que podría tener este habito y la importancia de administrar su tiempo para realizarlo.
CUARTO
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QUE REALIZA EL NUTRIOLOGO: empleo un diseño de un plan y herramientas para ayudar a mi paciente a modificar aquella conducta deficitaria, a través de la explicación de su importancia y una serie de pasos a seguir para lograr modificarla permitiendo que sea gradualmente para poder asegurar un mejor apego a dicho cuidado.
EJEMPLO: realizo una serie de platicas al paciente para permitirle conocer la importancia de este, así mismo lo ayudare a participar para poder ir modificando aquella conducta.
QUINTO
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orientador, contando con la participación del cliente.
QUE REALIZA EL NUTRIOLOGO: parto poner todo en practica para poder asegurar que mi paciente desarrolle esa habilidad de autocuidado por si mismo.
EJEMPLO: ir evaluando que mi paciente desarrolle esa habilidad en este caso de realizar sus desayunos y ayudarlo a orientarlo en el transcurso del desarrollo de esta conducta.
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