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SEMANA 5
CAPÍTULO 1: LA NECESIDAD DE INVESTIGAR
- La investigación es la piedra fundamental sobre la cual se lleva a cabo la docencia y la proyección hacia la comunidad.
- Evita que los centros de estudio sean solo transmisores de conocimientos.
- Permite estar pendientes a nuevas teorías.
- Nos brinda la oportunidad de cuestionar y continuar en búsqueda de nueva información.
¿Quién es un investigador?
Investiga la persona que es consciente que hay una carencia, un vacío.
El que reconoce un problema o enfrenta uno.
Quien desea permanecer actualizado acerca de la realidad.
El problema de no investigar
Cuando somos docentes y no investigamos, trasmitimos a los y a las estudiantes esa apatía e indiferencia.
No investigar es darle más oportunidad
a que sigan reinando las supuestas verdades.
No investigar es asumir que no hay nada nuevo y que todo es conocido.
Volvamos a la curiosidad, al asombro y a la indignación
Somos seres incompletos, inacabados e inconclusos que estamos siendo y haciéndonos y deseamos ir más allá de nuestras propias limitaciones.
Necesitamos tener conciencia de cuánto falta por investigar y solucionar.
Necesitamos enseñar sobre el cuestionar y curiosear.
La educación es un despertador de inquietudes y no un transmisor de contenidos únicamente.
¿Para qué y por qué investigar?
El conocimiento es un bien que se agota y está en constante transformación.
Para ampliar la frontera del saber y producir un conocimiento nuevo que llene el vacío existente.
Para evitar que lo que se ha descubierto hasta el momento sea un resultado eterno.
Para superar lo memorístico y dar paso a la criticidad.
Para tener la libertad de cuestionar, proponer nuevas ideas, y obtener resultados nuevos.
Nos ayuda a independizarnos mental y espiritualmente en el área del saber.
Sirve para reconocernos, encontrarnos y acompañarnos como seres humanos que caminamos hacia un mundo mejor.
¿Contra qué y contra quién investigar?
Ninguna investigación debe hacerse desinteresa o ingenuamente: todo conocimiento tiene un grado de compromiso ético y político con la comunidad en la que se produce.
Contra las políticas que eternizan e imponen "verdades".
Contra el mal y a favor del bien.
Contra la muerte y a favor de la vida.
Contra el poder vertical y a favor de un poder solidario
Contra quienes ponen al servicio del poder un saber destructivo.
CAPÍTULO 2: ¿A QUÉ LLAMAMOS INVESTIGACIÓN?
Investigar viene del latín investigare: in significa seguir, y vestigium, vestigio, rastro, huella. Entonces, investigar es seguirle la huella o la pista a algo.
Investigar es algo más que informarse
Es darle respuesta a ese problema o pregunta por medio de la búsqueda de información en fuentes con el fin de producir conocimiento nuevo.
Investigar demanda búsqueda y esfuerzo para producir conocimiento nuevo.
Investigar demanda que el sujeto investigador se coloque en posición de búsqueda, de rastreo, de análisis e interpretación de un fenómeno.
Investigar es interrogar constantemente el mundo
Quien investiga mantiene un contacto crítico, polémico y cuestionador ante la realidad.
Es dar un paso adelante en relación con el modo cotidiano.
Sin preguntas no hay pensamiento
Sin preguntas no tenemos sobre qué pensar: ellas "definen tareas, expresan problemas y delimitan asuntos. Impulsan el pensar hacia delante".
Sólo nos involucramos en el aprendizaje
cuando nuestra mente genera preguntas.
La formulación de preguntas nos ayuda a desarrollar disposiciones intelectuales que determinan la agudeza e integridad con que pensamos.