Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KONSEP 5P - Coggle Diagram
KONSEP 5P
Penggabungjalinan
Kemahiran
Kemahiran berbahasa daripada bidang yang berlainan (interbidang) dengan kemahiran berbahasa dalam bidang yang sama (intrabidang)
Aspek tatabahasa, kosa kata dan peribahasa juga digabungjalinkan agar beberapa kemahiran dapat dikuasai
-
Bahan
Guru boleh menggabungkan sekurang-kurangnya dua jenis bahan atau ketiga-tiga jenis bahan dalam satu pengajaran
Guru perlu memastikan bahan mempunyai pertalian dan urutan yang baik serta boleh digabungjalinkan dengan berkesan.
Contoh aktiviti:
Guru memberikan teks berita kepada murid, kemudian murid membuat ulasan mengenai berita tersebut
-
-
Penyerapan
-
Proses penyebatian dan menyatupadukan ilmu pengetahuan atau unsur pengetahuan daripada satu mata pelajaran lain sebagai isi pelajaran bagi sesuatu mata pelajaran yang diajar, nilai murni, kemahiran bernilai tambah / Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Pengayaan
Melahirkan daya cipta melalui pemikiran dan kegiatan serta kebolehan untuk menilai sesuatu hasil kerja sendiri
Meminati dan menguasai bacaan luas dengan membuat rujukan terhadap pelbagai bahan dan sumber pengetahuan
-
Berminat untuk belajar sendiri dan berdikari untuk membolehkan mereka meneruskan pembelajaran seumur hidup
menggunakan kemahiran-kemahiran yang telah dikuasai dalam pelajaran biasa untuk memperluaskan pengalaman dan pengetahuan mereka dalam pelajaran tertentu yang lain
Penilaian
-
Standard Prestasi
Tahap perkembangan murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan tahap penguasaan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya
Pentaksiran Sekolah
Komponen utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) kerana ia berperanan mengukuhkan pembelajaran murid, dan meningkatkan pengajaran guru serta mampu memberi maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satu-satu proses PdP
Pemulihan
-
Mendapat peluang yang sama dengan melibatkan diri dalam aktiviti sosial sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.
-
Membina, memperoleh dan mengembangkan sikap percayakan diri sendiri dan berdikari
mendapat layanan dan kemudahan belajar yang sesuai dengan kemampuan dan perkembangan mental individu
Dapat meneruskan pelajaran mereka dalam sistem persekolahan biasa yang bersesuaian dengan keperluan masing-masing
-