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Generalidades de Tutoría Virtual - Coggle Diagram
Generalidades de Tutoría Virtual
El Tutor Virtual
Funciones: Técnica ,social, académica, organizativa, orientadora,
Actividades según Salmón Gilly Salmon (2002: 186) ha realizado una ocurrente clasificación de tipos de
aprendices en línea,
Rol frente a la comunidad virtual: facilitador del aprendizaje, generador de spacios de intercomunicación, motivador del proceso de aprendizaje, empático, conocer a los estudiantes y apoyarlos de acuerdo a sus necesidades.
Características: creatividad, estrategias de comunicación, implementación de estrategias, uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas, uso de estrategias de comunicación y motivación.
Definición: la tutoría virtual se da cuando un docente ensena a sus estudiantes cursos on line a través del uso de plataformas y donde ambos están separados físicamente.
3.Escenarios virtuales
Perfil del alumno
Actitudes: cumple y autogestiona su propio aprendizaje, es investigador y reflexiona en su propio aprendizaje, reflexiona acerca de sus limitaciones y avances.
habilidades: interactúa con el docente, y con otro estudiantes, es interactivo y activo, desarrolla habilidades.
Categoría de alumnos en la virtualidad
Perfil del tutor
Actitud: el tutor debe ser flexible, empático, etc.
Cualidades y habilidades: experto en su área,
Virtual: guía a los estudiantes para que alcancen sus objetivos, promueve trabajo autónomo y colaborativo, promueve pensamiento critico, es tecnológico.
Presencial: Motivador, creativo, facilitador, evaluador, creador de contenidos, implementa estrategias, Experto en contenido. etc.
Dimensiones de tutoría Virtual
Pedagógica
Tener objetivos claros, ser flexible,clarificar y explicar contenidos, ser objetivo, diseñar actividades entre otros.
Tecnológica
Diseñador de materiales y contenidos usando la tecnología, disponer y configurar recursos en el aula, resolver necesidades tecnológicas.
Académica
Hacer el material relevante y significativo, tener el dominio de su material y su catedra.
Orientadora
Generar confianza y comprender a los participantes, ser guía en conceptos críticos, principios y habilidades, no desarrollar estilo autoritario.