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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL - Coggle Diagram
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
BASES TEORICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
Brunner, Vygotsky, Bronfenbrenner
importancia entorno donde se desenvuelven los niños
necesidades de crear ambientes estimulantes y positivos
Desarrollo efectivo desde sus primeros años
Garantizar experiencias positivas
Un entorno lúdico adecuado, salud y nutrición
Estimulan su comprensión y destrezas
Rogoff- aprendizaje compartido y significativo, participación guiada, con compañeros que estimulan la participación y destrezas
ENFOQUE DEL CURRICULO
Bio, psicosociales y culturales, únicos e irrepetibles
sujetos, aprendizaje, necesidades, potencialidades, intereses
responde al nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmo, estilos de aprendizaje, contexto cultural y lengua
Responde a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
DESARROLLO INTEGRAL
Cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos, afectivos
oportunidades de aprendizaje, estimulando la exploración en ambientes ricos y diversos, con calidez, afecto e interacciones positivas
BUEN VIVIR
NECESIDADES BÁSICAS
ACTITUDES
LOGROS
CENTRO EDUCACTIVO
Actores de la educación
Buen trato
Desarrollo saludable
Proceso de aprendizaje
Interacciones sociales
ESTRUCTURA CURRICULAR
COHERENCIA
Concepciones
Fines
Ideas fundamentadas
Objetivos
FLEXIBILIDAD
Diferencias
Formas de ejecución
Adaptación
Materiales de apoyo
INTEGRACIÓN CURRICULAR
Equilibrio conocimientos curriculares
FORMACIÓN INTEGRAL: sentir, pensar, actuar
PROGRESIÓN
Secuencialidad
niveles con dificultad a alcanzar
COMPRENSIÓN
Claridad de enunciados
Comprensión
Comunicabilidad
PROGRESIÓN
Secuencialidad
Niveles con dificultar a alcanzar
ELEMENTOS ORGANIZADORES DEL DISEÑO CURRICULAR
Perfil de salida
Eje de desarrollo y aprendizaje
Ámbitos de desarrollo y aprendizaje
Objetivos de subnivel
Objetivos de aprendizaje
Destrezas
Orientaciones metodológicas
Orientaciones para el proceso de evaluación
EJES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Desarrollo personal y social
Descubrimiento natural y cultural
Expresión y comunicación
PERFIL DE SALIDA
Niño independiente
Ser único e irrepetible
Nociones temporo-espaciales
se expresa con un lenguaje comprensivo
Habilidad motriz gruesa y fina