Planificar es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los estudiantes aprendan. : ✅ :

Planificar y evaluar son procesos que están estrechamente relacionados y se desarrollan de
manera intrínseca al proceso de enseñanza y aprendizaje. ✅

Evaluar es un proceso en el que se recoge y valora la información acerca del nivel de desarrollo de las competencias de cada niño con el fin de mejorar el aprendizaje. ✅

los estándares : ✏

El desempeño por edad 👥

Las competencias 👤

Diseñar y organizar situaciones, estrategias y condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje. 👧🏻

Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizaje sobre el progreso.

determinar el propósito de aprendizaje con base a las necesidades de aprendizajes identificadas ✏

Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas que se desarrollan un año escolar para lograr los niveles esperados : 🎊

Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las actividades de aprendizaje ✅

Se reflexiona sobre que situación significativa se debe ofrecer a los para que pongan un juego determinados nivel de sus competencia y evidencia sus desempeños

Este análisis permite seleccionar las evidencias de aprendizajes

Recoger : información sobre la combinación de más de una competencia o desempeños de grado, el docente determina qué desea observar 📚 🖊

qué aprendizajes se espera que alcancen los niños y las niñas 😃 ✅

enfoques
transversales :

• Analizar las competencias y capacidades del Currículo Nacional 📑

• Identificar en los estándares de aprendizaje el nivel esperado y/o los desempeños de la
edad, para determinar las características y complejidad de los aprendizajes 👥

competencias, capacidades y estándares

desempeños de edades

enfoques transversales

-Plantear situaciones significativas. también preguntar sobre la validez de su hipótesis , brindar espacios de retroalimentación descriptiva de manera formal e informal, seleccionar o crear estrategias ,materiales o recursos ,brindar opurtunidades diferenciados a los niños, generar evidencias de aprendizaje y considerar espacios educativos y su organización para favorecer el proposito de aprendizaje.

Para que los niños tengan la oportunidad de desplegar sus capacidades para actuar competentemente en situaciones complejas para el propósito de aprendizaje.

Constrastar los aprendizajes.