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Análisis y Evaluación de Modelos Educativos - Coggle Diagram
Análisis y Evaluación de Modelos Educativos
En la actualidad
se reconoce que la evaluación es una disciplina y un campo de investigación
cuyas prácticas necesariamente tienen un marcado carácter social
son prácticas
complejas
multireferenciales
contextualizadas
La Evaluación
Como concepto
Polisémico
Ha sufrido una serie de transformaciones importantes a través del tiempo
Desde sus inicios a principios del siglo XX, en que la evaluación era concebida como sinónimo de medición
influida por las ideas
conductismo
positivismo
Es un elemento que debe incluirse desde el diseño mismo de un programa o proyecto educativo y debe estar permeando todas las etapas del proceso formativo
Se proponen evaluaciones
Integrada
Interactiva
Murillo e Hidalgo (2015)
el hecho de que los sujetos participen y aporten al proceso evaluativo conlleva múltiples beneficios
Ayuda a identificar las necesidades reales de los participantes al ser ellos mismos los que exponen qué quieren y necesitan.
Aporta información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Genera información útil del proceso de evaluación, mostrando aquello que ha funcionado y lo que hay que mejorar.
Empodera a los estudiantes.
A menudo da voz a aquellos que en muchas ocasiones no son escuchados.
Promueve el aprendizaje de estrategias y competencias que ayudarán a los estudiantes en su desarrollo integral.
Refuerza el autoconcepto de los estudiantes.
Cousins y Withmore (1998)
Dos tipos de participación complementarios
Evaluación participativa práctica:
Implica a sus estudiantes en la toma de decisiones y la resolución de problemas y se trata de un enfoque que incluye los principios democráticos en su práctica evaluativa pero no tiene un compromiso explícito con el cambio social
Evaluación participativa transformadora:
Se tiene como objetivo el logro del cambio social, empoderando a los participantes de la evaluación, y se pone especial atención en la inclusión de aquellos participantes tradicionalmente oprimidos.
Las universidades mexicanas
Cada una de ellas con base en su autonomía, la visión y misión que se propone
Diseña su propio modelo educativo
Los cuales permanecen durante un tiempo y después son reemplazados por otros o bien rediseñados para ajustarlos a los cambios educativos y las necesidades sociales del contexto más amplio.
Su estructura curricular