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MÉTODO SINTÉTICO - Coggle Diagram

- - - - Los pedagogos de este método son Federico Gedike (1779) y y Samiel Heinicke.
        El método se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en la enseñanza de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va cambiando con las vocales formando sílabas y luego palabras.
  - - - Es muy importante la manipulación de las letras, prestar atención a la vocalización de los fonemas. Analizar palabras que les resultan conocidas, (animales u objetos de uso frecuente), reconocen los sonidos correspondientes a las letras empleadas en su lengua materna.
        
        Materiales o métodos: letras de lija; alfabeto móvil (bandeja con todas las letras del alfabeto, sin embargo, las vocales son azules y las consonantes son de color rojo); caja de sonidos; resaques metálicos (ayudan a iniciarse en la lectoescritura. se trabaja la motricidad fina).
  - - - Son sílabas directas. se construyen palabras y oraciones. La lectura y escritura son simultáneas. Se enseña cada consonante por su sonido, empleando una ilustración. Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas (c, ch, j, k, ñ, p, q, w, x, y, etc.), se enseñan en sílabas combinadas con una vocal. Se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva, y por último la compresión.
  - - - Promueve la individualización de la educación usando material ingeniosamente elaborado por la propia autora. Este consiste en una serie de tarjetas, cuadros y bolsitas que son utilizadas de manera liberal, tal como en el método Montessori.
        
        -Primera Etapa: Toma una letra de la caja que contiene el alfabeto. Busca en el friso la que es igual. Pronuncia el nombre del objeto dibujado al lado de la letra, apoyando el primer sonido. A continuación escribe la letra, la lleva a la maestra y la pronuncia.
        -Segunda Etapa: Cuando ya aprendió todos los sonidos, empieza la formación de palabras, usando el siguiente material (cincuenta cartones o tarjetas con el nombre del objeto en un lado y del otro lado el dibujo). El niño escribe la palabra y lleva el trabajo a la maestra para leerlo. Una serie graduada de estos cartones llevan al niño a dominar, en forma independiente, todas las dificultades de la lectura.
  - - - Se inicia la combinación de consonantes con vocales, lo que permite elaborar sílabas (primero directas, luego inversas y mixtas). Las combinaciones permiten crear palabras y posteriormente oraciones.