Tese 1 - História e filosofia da ciência em formação de professores de biologia: educação reflexiva e a replicação de experimentos históricos

DAS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA ÀS CONCEPÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: Relações possíveis

Análise da temática radioatividade nos PPC de Licenciatura em Química do estado de Goiás

O papel da educação tutorial na formação inicial de professores de ciências para (re)significação de concepções de experimentação

Propostas de ensino CTS: contribuições para formação inicial de professores de Química

Análise dos argumentos de professores de ciências sobre estratégias didáticas que favorecem a abordagem de questões sociocientíficas no ensino das ciências

Processo Formativo do Docente em Química: reflexões acerca da práxis do professor formador

Tese 2 - Saberes experienciais e estágio investigativo na formação de professores de física

Linguagem e conhecimento na formação inicial de professores para as séries iniciais

ENSINO DE ECOLOGIA E DIÁLOGO INTERCULTURAL: perspectivas para a formação inicial do professor de biologia a partir de um curso de extensão envolvendo a etnoecologia

Os Desafios do Estágio Supervisionado e a Formação do Professor Sensível à Diversidade Cultural

A codocência expandida no contexto do estágio supervisionado em física

O Estágio Supervisionado da Licenciatura em Química: reflexões entre o planejado e o realizado

Tese 3 - Identidades docentes: reflexões sobre disposições, saberes e formação continuada

A identidade docente na educação de pessoas jovens e adultas: um olhar para as trajetórias de professoras/es de biologia

Compreensões contemporâneas sobre a constituição do conhecimento de professor, nas Ciências da Natureza

Dialogando com diferentes saberes e práticas para a formação docente e ensino intercultural de biologia

Saberes docentes na formação inicial de professores: contribuições da situação de estudo

Formação de Professores em Ciências Biológicas: um olhar para o ENADE

O SER E O FAZER DOCENTE: REFLEXÕES DE LICENCIANDOS EM FORMAÇÃO INICIAL

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