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PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN LA Parte II: - Coggle Diagram
PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN LA
Parte II:
En qué consiste un proyecto de gestión para el mejoramiento educativo y la innovación?
que ayuda a buscar soluciones y mejoras en forma autónoma y desde la propia institución con la participación y protagonismo de los actores directos
directivos.
alumnos.
docentes.
padres o encargados de familia.
¿Qué desafíos debe enfrentar la Institución Escolar al momento de plantearse un proyecto de mejoramiento?
Afrontar los retos de Calidad y Equidad Educativa, con colaboración y compromiso
¿Qué instrumentos y estrategias son esenciales para su formulación?
Relacionar el mejoramiento educativo con la descentralización de las decisiones pedagógicas
haciendo foco en el aprendizaje.
instrumento de planificación para guiar al centro educativo en su desarrollo
participación.
el PEI instrumento central de intervención.
esencia es un plan para lograr llevar a cabo mejorar en los procesos donde se hayan detectado fallas.
para llegar a dicha resolución se debe lograr identificar en el marco del PEI
Identificado el problema, se debe embarcar en el diseño del proyecto para resolver el caso.
la importancia del PEI en la articulación de todos los proyectos y programas que el establecimiento lleva acabo,
propuesta General de Preparación Proyecto de Mejoramiento de la Gestión Educativa
permite la interacción permanente entre las distintas fases es parte de la retroalimentación de cada una de ellas.
2.1 diseño del proyecto.
2.2 diagnóstico de la realidad de la institución escolar.
2.4 propósito general del proyecto de mejoramiento educativo.
el objetivo, es el problema formulado en términos positivos.
2.5 justificación.
señala la importancia
motivo por el cual se realiza el proyecto.
¿Por qué hacerlo?
2.6 definición del objetivo general.
aspectos claves.
objetivo es un enunciado claro y preciso de las metas y los propósitos que persigue.
no hay diferencia entre los objetivos generales y específicos.
2.3 identificación de un problema.
mediante el FODA, se analizan las debilidades y amenazas que permiten delimitar con mayor certeza el problema, cuya solución se abordara a través del proyecto.
¿Qué es un problema?
es una situación educativa insatisfactoria que exige ser cambiada, lo que abre un campo de acción sobre el cual es necesario actuar
2.9 definición de la estrategia general.
definición global de qué hacer para alcanzar objetivos y como hacerlo.
busca ser un modelo de decisiones coherente
acción general que se realizará para atacar la o las causas del problema.
2.8 especificación de metas y resultados esperados.
¿Cuánto?
¿Cuán positivo?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
2.7 definición de objetivos específicos.
cada objetivo específico apunta a la superación de cada una de las causas más importantes que determinan el problema principal
debe expresar una acción, ésta debe ser observable, específica y concreto
señala también personas comprendidas en la acción y que serán beneficiadas
2.10 especificación de actividades. responsables y recursos.
¿Para qué?
¿Para quién?
¿Qué?
¿Con quién?
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Cuándo?
2.12 cronograma del proyecto de gestión.
2.11 Elaboración del presupuesto para el proyecto.
¿Cómo llevar a cabo el FODA, en la escuela?
paso 2. trabajo en conjunto, integrado por los distintos actores de la comunidad educativa.
paso 3. exponer los avances obtenidos. Construyen el resumen de los análisis.
paso 1. se motiva al conjunto de actores para que en un clima de confianza y participación efectiva.
paso 4. Se prepara una nueva sesión de trabajo para dar a conocer los resúmenes logrados, como se
presentan en los ejemplos anteriores
III proyecto de intervención en la gestión educativa.
B. Antecedentes generales.
antecedentes contextuales.
diagnóstico estratégico.
descripción establecimiento.
fundamentación técnica
C. Estrategia general del proyecto.
plan operativo.
cronograma.
definición general del proyecto.
A. Información general del proyecto.
responsables de su ejecución.
ubicación.
visión, misión y valores compartidos
presentación del proyecto.
nombre de la institución escolar.
Nombre del proyecto
D. Presupuesto.
gastos en operación.
gastos de inversión.
gastos en recursos de materiales.
gasto total del proyecto.
gasto en recursos humanos.
E. Posibles fuentes de financiamiento.
F. Anexos.
IV. Evaluación proyectos de gestión e intervención educativa.
se lleva a cabo mediante un proceso de toma de decisiones a través del cual se planifica, se examina, se recogen datos y se informa sobre el valor o mérito del objeto de evaluación
3 recogida de información.
Las fuentes de información.
Los potenciales sesgos a controlar.
Los instrumentos/medidas/indicadores seleccionados.
El establecimiento del calendario.
Preparación de los protocolos, formación de los evaluadores, petición de los autorizadores.
4 Análisis de datos.
¿Cómo almacenar la información obtenida? Codificación y organización.
¿Qué tipo de análisis podemos realizar en función de los datos y las preguntas relevantes?
2 selección del diseño de evaluación.
¿Si no existe que diseños alternativos son posibles?
¿Existe un diseño establecido desde el proyecto?
¿Qué amenazas a la validez interna y externa pueden existir?
5 Informe.
Contenido del informe evaluativo.
nombre del evaluador.
quién solicitó la evaluación.
nombre del programa.
a quién va dirigido.
fechas y duración de la evaluación.
fecha del informe y firma.
grado de implementación del proyecto.
Estudio valorativo.
sujetos/unidades.
operaciones observadas.
diseño.
procedimiento.
contextos evaluados.
barreras.
objetivos.
análisis de datos.
1 planteamiento de la evaluación.
¿Qué se pretende evaluar?
¿Para qué se solicita la evaluación?
¿Quién solicita la evaluación?
¿Qué obstáculos pueden aparecer durante la
evaluación?