Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PANDUAN PENGURUSAN MATA PELAJARAN SEJARAH - Coggle Diagram
PANDUAN PENGURUSAN MATA PELAJARAN SEJARAH
BAB 1: PROFIL MATA PELAJARAN SEJARAH
MATLAMAT
Bertujuan melahirkan murid yang :
mempunyai pengetahuan sejarah
memahami perkembangan sejarah tanah air
memiliki kesedaran sejarah
meningkatkan semngat cinta akan negara
OBJEKTIF
mengetahui kepentingan sejarah sebagai satu disiplin ilmu
menghargai sumbangan tokoh-tokoh perjuangan negara
mengambil iktibar daripada peristiwa-peristiwa sejarah tanah air
FOKUS
menyemai ilmu pengetahuan dan asas KPS
pengamalan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
KERANGKA KURIKULUM SEJARAH
Komunikasi
Kerohanian
Sikap dan nilai
Kemanusiaan
Keterampilan diri
Perkembangan fizikal dan estetika
Sains dan teknologi
ORGANISASI KANDUNGAN
disusun mengikut rentetan perisitwa
PERUNTUKAN WAKTU
1 jam seminggu iaitu 64 jam setahun bagi KSSR
2 jam seminggu iaitu 64 jam setahun bagi KSSM
BAB 2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN
PERANAN JKS
membuat ketetapan berkenaan pelaksanaan kurikulum sekolah
memnatau dan menilai keberkesanan program, projek dan aktiviti kurikulum
merancang latihah/kursus perkembangan staf dengan tujuan meningkatkan mutu pendidikan
JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH (JKS)
memandu dan memberi panduan kepada guru melalui aktiviti Panitia Sejarah
PERANAN PANITIA SEJARAH
menyediakan rancangan pelajaran tahunan
menyelaraskan soalan ujian atau instrumen pentaksiran
mengadakan mesyuarat panitia secara berkala
PERANAN KETUA PANITIA SEJARAH
merancang dan melaksanakan program peningkatan prestasi mata pelajaran
merancang dan mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa untuk mengkaji dan mengesan pelaksanaan kurikulum
PERANAN GURU MATA PELAJARAN SEJARAH
memiliki, memahami dan boleh mentafsirkan serta menghuraikan SP, HSP, DSKP mata pelajaran Sejarah
MESYUARAT PANITIA SEJARAH
merancang dan melaksanakn semua perkara seperti aktiviti taunan, perkembangan staf, strategi dan kaedah PdP serta perngurusan kerwangan
BAB 3: PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
STANDARD 4 SKPMg2
guru sebagai perancang
guru sebagai pengawal
guru sebagai pembimbing
guru sebagai pendorong
guru sebagai penilai
murid sebagai pembelajar aktif
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
pembelajaran kendiri
pembelajaran kolaboratif
pembelajaran berasaskan projek
pembelajaran berasaskan inkuiri
penyelesaian masalah
pembelajaran masteri
konstruktivisme
pembelajaran melalui penerokaan
pembelajaran kontekstual
pembelajaran penemuan
pendekatan STEM
KAEDAH PENGAJARAN
kaedah penerangan dan demonstrasi
perbincangan
kaedah inkuiri penemuan
kaedah projek individu atau kumpulan
simulasi
lawatan dan penggunaan sumber luar
TEKNIK PENGAJARAN
teknik simulasi (main peranan atau lakonan)
teknik latih tubi
teknik bercerita
teknik sumbang saran
teknik soal jawab
teknik perbincangan
KBAT
mencipta
menilai
menganalisis
mengaplikasi
PENERAPAN ELEMEN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
bahasa
kelestarian alam sekitar
nilai murni
sains dan teknologi
patriotisme
kreativiti dan inovasi
keusahawanan
TMK
kelestarian global pendidikan kewangan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)
berdaya tahan
bermaklumat
berprinsip
bersifat ingin tahu
kerja sepasukan
mahir berkomunikasi
patriotik
pemikir
penyayang
KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS)
elemen asas sejarah
konsep masa
susunan dan konversi masa
signifikan bukti
imaginasi dan empati
isu dan masalah masa lalu
perbandingan masa lalu
mencari sumber
PENYEDIAAN RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
DISEDIAKAN BERDASARKAN
DSKP, sukatan pelajaran
tahap kebolehan murid
merangkumi sepnajang tahun persekolahan
seumber pendidikan yang berkesan
pendekatan modular perlu diberi penekanan
menyatakan unsur-unsur ilmu pengetahuan
PENYEDIAAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)
guru mempunyai pengetahuan serta kemahiran terhadap topik atau tajuk pelajaran dan kaedah pengajaran yang sesuai
meancang aktiviti yang sesuai dengan tahap kognitif murid
menggunakan pelbagai sumber pendidikan yang sesuai dengan tajuk yang dipelajari
BAB 4: PENTAKSIRAN
PEPERIKSAAN AWAM
PT3
SPM
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
dirancang oleh guru
bersistem
formatif dan sumatif
pelbagai kaedah - pemerhatian, lisan dan penulisan
berasaskan kriteria - SK, SP, SPi, TP
PENTAKSIRAN PUSAT (PP)
PT3
PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH (TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN)
BAB 5: PENYELIAAN
TUJUAN
mempertingkatkan daya profesionalisme
berkongsi pengetahuan dan pengalaman
memperkukuh hubungan profesionalisme
membantu tugas guru secara berkesan
BIDANG PENYELIAAN
BIDANG ORGANISASI
organisasi kelas
kawalan murid
komunikasi
motivasi
sikap murid
keselamatan
kebersihan dan keceriaan
BIDANG PdP
rancangan pelajaran tahunan
rancangan pelajaran harian
persediaan sumber pendidikan
penyampaian isi pelajaran
PRINSIP PENYELIAAN
penyeliaan dijalankan oleh Guru Besar dan dibantu oleh PK, Guru Kanan Mata Pelajaran
rekod penyeliaan PdP dicatat
PERINGKAT PENYELIAAN
prapenyeliaan
penyeliaan
pascapenyeliaan