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Parcours Persévérance/ CLéa/56 heures/14 séances - Coggle Diagram
Parcours Persévérance/ CLéa/56 heures/14 séances
Compétence Cléa
Grammaire/Conjugaison/ vocabulaire/ niveaux
Etat de savoir dans l'instant
Savoir être/ Objectifs transversales
Se lever le matin/ je ne coupe pas la parole/Je respecte l'autre/
Liens sociales/ Exigences de la relation à l'autre: Savoir travailler: Se répartir les taches, prendre sa place, être force de proposition
Recadrage/ mobilisation:<je m'exprime dans un langage courant et non pas familier
Méthodes pédagogiques
Individualisation des parcours :Autonomie: prévoir photocopies/ exercice type Bled/ Site internet en autonomie :silhouettes:
Positionnement(MOODLE) dans leur casier: "Lancer l'impression"/ Evaluations mi parcours et fin de parcours: Exemple: à partir d'un texte répondre aux questions: Qui parle? Conjugaison utilisée, imaginez la fin de l'histoire…(vocabulaire, syntaxe…)
Groupe et sous groupe par niveaux/ 10/12 personnes: difficultés similaire ou entraide/ 30 items
Autonomie: prévoir photocopies/ exercice type Bled/ Site internet en autonomie :warning:
On travail sur des compétences et non pas de savoirs: Je me sens à l'aise...
Construire un projet ensemble: Connaitre sa ville
Valeurs de la République/Education morale et publique/ Support type jeu de l'oie(dé)/ vidéo sur la laïcité(droit et restriction de culte, pas de signes ostentatoires) 2 à 4 heures
Livret du formateur pour évaluations: Bilan :warning: individuel de formation à cocher( acquis, en cours d'acquisition, Non acquis) sur 3 périodes et ensuite préconisations
Attestation des acquis de compétence(et pas ce qui n'a pas été acquis) :warning:
Posture formateur/ Laurie Darribat/ Anne Rollinger
Expression orale au groupe/ laisser la main/ Groupe acteur de ses choix. Exemple: Lecture ensemble (qui veut lire?) ou silencieuse
Starter: Pourquoi travaille t-on? Texte grec et américain/ Questionnaire Proust
Ecoute / bienveillance
Prévoir plan complet à plusieurs vitesses: J'enlève et non rajoute!!
Etude de cas: