Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน problem-based learning - Coggle…
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
problem-based learning
ลักษณะของการจัดการเรียนรู้
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
Student-centered learning
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้อย่างแท้จริง
Facilitator
ผู้สอนทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก
Stimulus
ใช้ปัญหาเป็นตัวกระตุ้น (สิ่งเร้า) ให้เกิดการเรียนรู้
Self-directed learning
ผู้เรียนเป็นผู้แก้ปัญหาข้อมูลใหม่ๆ ด้วยตนเอง
Authentic assessment
การประเมินผล ใช้การประเมินผลจากสถานการณ์จริง
รูปแบบการจัดการเรียนรู้
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
Clarifying unfamiliar terms
กลุ่มผู้เรียนที่ทำความเข้าใจคำศัพท์
Problem definition
กลุ่มผู้เรียนที่ระบุปัญหาร่วมกัน
Brainstorm
กลุ่มผู้เรียนที่ระดมสมองวิเคราะห์ปัญหาต่างๆ
Analyzing the problem
กลุ่มผู้เรียนที่วิเคราะห์ปัญหาได้
Formulating learning issues
กลุ่มผู้เรียนที่กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้
Self-study
กลุ่มผู้เรียนที่รวบรวมข้อมูลจากแหล่งสื่อต่างๆ
Reporting
กลุ่มผู้เรียนที่นำข้อมูลมาอธิบาย
จุดมุ่งหมาย
เพื่อฝึกทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล
สามารถอภิปราย วิเคราะห์ปัญหาต่างๆ
ได้อย่างเป็นระบบ
ให้แก่นักเรียนโดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา
ลักษณะของปัญหา
เกิดขึ้นในชีวิตจริงและเกิดจากประสบการณ์
ของผู้เรียน
เป็นปัญหาที่พบบ่อยมีความสำคัญมีข้อมูลเพียงพอสำหรับการค้นคว้า
เป็นปัญหาที่ยังไม่มีคำตอบชัดเจน
ตายตัวหรือแน่นอน
เป็นปัญหาที่มีประเด็นขัดแย้ง
และยังถกเถียงในสังคม
บทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้
แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
ครูผู้สอนจะทำหน้าที่สนับสนุนการเรียนรู้
ของผู้เรียน
กระตุ้นให้ผู้เรียนเอาความรู้เดิมที่มีอยู่มาใช้
และเกิดการเรียนรู้โดยการตั้งคำถาม
ส่งเสริมให้ผู้เรียนประเมินการเรียนรู้ของตนเอง
ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพของ
การจัดการเรียนรู้แบบ PBL
ความสำคัญของเนื้อหา
คุณภาพของโจทย์ปัญหา
บทบาทและทักษะของครู
ทรัพยาการการเรียนรู้
การบริหารจัดการ
กระบวนกลุ่ม