เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
สังคมมิติ
ผู้ใดเป็นผู้เลือกเพื่อนมากที่สุด
มีการเลือกกันเองหรือไม่ระหว่างเพือน
ผู้ใดเป็นผู้ที่เพื่อนไม่เลือกเลย
มีการเลือกข้ามเพศหรือไม่
มีการเลือกภายในกลุ่มเล็กๆหรือไม่
แบบทดสอบ
ปรนัย
อัตนัย
ตอบสั้นๆ
เติมคำ
ถูก - ผิด
จับคู่
เลือกตอบ
ตอบตามเสรีภาพ
ตอบตามความรู้
ตอบตามความคิดเห็น
แบบสอบถาม
ประเภทแบบสอบถาม
โครงสร้างแบบสอบถาม
ขั้นตอนในการสร้างแบบสอบถาม
ข้อดีของแบบสอบถาม
ข้อจำกัดของแบบสอบถาม
ใช้ได้เฉพาะบุคคลที่อ่านออกเขียนได้
กรณีส่งทางไปรษณีย์มักได้รับกลับคืนมาน้อย
ถ้าผู้ตอบไม่เข้าใจ จะไม่ตั้งใจตอบ
เสียเวลา เพราะใช้เวลาในการสร้างนาน
หากข้อคำถามน้อยมักไม่ครอบคลุมเนื้อหา
ไม่แน่ใจว่าข้อมูลที่ได้จะมาจากบุคคลที่ต้องการให้ตอบ
แบบสอบถามปลายเปิด
แบบสอบถามปลายปิด
แบบคำถามโดด
แบบคำตอบร่วม
คำชี้แจง
ข้อมูลส่วนตัว
ข้อมูลเรื่องที่ศึกษา
ร่างแบบสอบถาม
พิจารณาหัวข้อปัญหาและวัตถุประสงค์
พิจารณารูปแบบ
ตรวจสอบฉบับร่างและปรับปรุง
นำแบบสอบถามไปทดสอบ
ทำการปรับปรุงแบบสอบถาม
สร้างแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์
ประหยัดเวลา และแรงงาน
เก็บข้อมูลได้จำนวนมาก
มีอิสระ และเวลาในการตอบ
ง่ายต่อการนำข้อมูลไปวิเคราะห์
ถึงผู้ตอบในเวลาเดียวกัน
การสังเกต
หลักในการสังเกต
เครื่องมือที่ใช้ในการสังเกต
แบบสังเกตพฤติกรรม
แบบสังเกตทักษะ
คุณสมบัติของผู้สังเกตที่ดี
ตั้งวัตถุประสงค์ในการสังเกต
ใช้ความระมัดระวังและพิจารณาวิเคราะห์
ระยะเวลาสังเกตติดต่อกัน
วิธีเป็นระบบ มีหลักเกณฑ์แน่นอน
ไม่ให้ผู้ถูกสังเกตรู้ตัว
บันทึกเฉพาะพฤติกรรมที่สังเกต
ใช้ผู้สังเกตหลายๆคน
มีความสนใจและตั้งใจแสวงหาความรู้
มีความว่องไวในการใช้ประสาทสัมผัส
มีความยุติธรรม ไม่ลำเอียง
มีความรู้พื้นฐานในเรื่องที่สังเกต
ข้อจำกัด
สิ้นเปลืองเวลา
หากเวลาน้อยข้อมูลจะได้ไม่ครบ
บางครั้งไม่สะดวกหากเป็นเรื่องส่วนตัว
บางครั้งสังเกตไม่ได้หากเหตุการณ์ไม่เกิดในช่วงนั้น
การสัมภาษณ์
รูปแบบการสัมภาษณ์
วิธีการสัมภาษณ์
ข้อดี
ข้อจำกัด
แบบมีโครงสร้างแน่นอน
แบบไม่มีโครงสร้างแน่นอน
ศึกษาวัตถุประสงค์ให้เข้าใจ
ศึกษาสภาพแวดล้อมและทำความคุ้นเคบ
กำหนดวิธีการสัมภาษณ์
ฝึกซ้อมคำถาม
ดำเนินการสัมภาษณ์
ขั้นเริ่มต้นสัมภาษณ์
ขั้นสัมภาษณ์
ข้ันปิดการสัมภาษณ์
เก็บข้อมูลได้จากทุกคนที่พูดได้
ปรับคำถามให้ชัดเจนได้ หากผู้ถูกสัมภาษณ์ไม่เข้าใจ
ได้ข้อมูลจากกบุคคลที่ต้องการจริง
บางครั้งต้องเดินทางไกล
บางครั้งได้ข้อมูลที่ไม่เป็นจริงเนื่องจากผู้ถูกสัมภาษณ์กลัว
ข้อมูลที่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้สัมภาษณ์
เสียเวลาในการฝึกอบรมผู้สัมภาษณ์
การตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
คุณลักษณะของเครื่องมือที่ดี
ความเที่ยงตรง
เชิงเนื้อหา
เชิงโครงสร้าง
ตามสภาพ
เชิงพยากรณ์
ความเป็นปรนัย
อำนาจจำแนก
ความเชื่อมั่น
ความยาก
ความมีประสิทธิภาพ
การวัดอย่างลึกซึ้ง
ความยุติธรรม
ความเฉพาะเจาะจง
การกระตุ้นยุแหย่
ขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูล
การวางแผนเก็บรวบรวมข้อมูล
เตรียมเครื่องมือเก็บรวบรวม
กำหนดนัดหมายกุล่มตัวอย่าง
เก็บรวบรวมข้อมูลตามที่วางแผน
รวบรวมข้อมูลที่ได้รับกลับคืนมา
ตรวจสอบจำนวนที่่ได้รับคืน
ตรวจสอบความสมบูรณ์ของข้อมูลอีกครั้ง
กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง
กำหนดจำนวนขั้นต่ำของข้อมูลที่ต้องการ
กำหนดวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
แบบทดสอบอิงกลุ่ม
ความยากของข้อสอบ
อำนาจจำแนกของข้อสอบ
ความเที่ยงตรงของแบบทดสอบ
ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
แบบทดสอบอิงเกณฑ์
ความยากของข้อสอบ
อำนาจจำแนกของข้อสอบ
ความเที่ยงตรงของแบบทดสอบ
ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
การตรวจสอบคุณภาพมาตราส่วนประมาณค่า
อำนาจจำแนกของมาตราส่วนประมาณค่า
ความเที่ยงตรงของมาตราส่วนประมาณค่า
ความเชื่อมั่นของมาตราส่วนประมาณค่า
อำนาจจำแนกรายข้อ
การหาค่าอำนาจจำแนกโดยหาค่าที t
การหาค่าอำนาจจำแนกโดยหาค่าสหสัมพันธ์
การตรวจสอบคุณภาพการสังเกต
ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
ความเชื่อมั่น
การตรวจสอบคุณภาพการสัมภาษณ์
ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
ความเชื่อมั่น
การสัมภาษณ์ซ้ำ
การสัมภาษณ์หลายคน
ผู้สังเกตคนเดียว สังเกตในเวลาต่างกัน
ผู้สังเตหลายคน สังเกตพฤติกรรมเดียวกันในกลุ่มเดียวกัน