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APORTACIONES DE LA PRAGMÁTICA, Alumnas: - Coggle Diagram
APORTACIONES DE LA PRAGMÁTICA
1. La comunicación humana
La
comunicación
no es únicamente una 'transmisión de información por medio de un código'.
Ya que la mayor parte de nuestras interacciones no intercambian información.
Por lo que puede tener otra finalidad comunicativa como: pedir, saludar, agradecer, insultar...
Para que haya comunicación no es preciso que haya un código, ni lingüístico, ni no lingüístico.
Porque los humanos, además de interpretar los símbolos convencionales de un código aprendido, somos capaces de obtener información a partir de indicios y de íconos, y de producirlos para que los demás los interpreten
El proceso de
descodificación
no es la única fuente de la que obtenemos contenidos.
También la
inferencia
desempeña un papel decisivo en la comunicación.
Lo comunicado verbalmente también recibe una interpretación referencial.
Para decir que hay comunicación en sentido estricto es necesario que haya
intención
de comunicar.
Esta condición permite excluir los indicios no producidos intencionalmente.
2. Los objetivos de la Pragmática
El
objetivo
de la Pragmática es:
Tratar de establecer con precisión qué factores determinan sistemáticamente el modo en que funcionan nuestros intercambios comunicativos.
Los dos supuestos básicos en los que se asienta este programa son:
En la puesta en uso de nuestra capacidad lingüística en la comunicación intervienen factores distintos a los que gobiernan el código de la lengua.
La intervención de tales factores, y el consiguiente comportamiento comunicativo a que estos dan lugar, no es algo aleatorio o arbitrario, sino que responde a patrones sistemáticos.
La Pragmática toma como
objeto
de estudio:
El conjunto total de enunciados de una lengua.
Con la meta de caracterizar la contribución de los elementos extralingüísticos a la comunicación.
Cuyo objeto lo comparte con la Gramática.
La Pragmática adopta un enfoque más amplio, ya que también toma en consideración a los usuarios y su entorno, en donde la clave es la
adecuación
.
4. El enfoque cognitivo
Comprender cómo funciona un intercambio concreto no es difícil, ver cómo interactúan los elementos y las relaciones sí.
Las dificultades desaparecen tan pronto como se adopta un
enfoque cognitivo
.
Es decir, cuando se contempla la contribución de estos factores tal y como la perciben y manejan los individuos que participan en el intercambio.
A efectos cognitivos, lo que cuenta no son los individuos, las relaciones o las intenciones como tales, sino las representaciones que nos hemos formado sobre ellos.
Así, cada elemento intervendrá en nuestra interacción sólo en la medida y en el modo en que lo hayamos interiorizado.
Nuestros sistemas cognitivos están diseñados para producir representaciones lo más ajustadas a la realidad posible, pero esto no evita que haya confusiones.
Las representaciones que compartimos forman estructuras de conocimiento más complejas, que comprenden
secuencias predeterminadas y estereotipadas de acciones que definen situaciones comunes
. (Schank y Abelson, 1977:41).
Estas estructuras han recibido diferentes nombres:
frames
'marcos' (Hymes, 1974).
scripts
'guiones' (Schank y Abelson. 1977).
6. Los actos de habla
De acuerdo con Searle (1975), podemos agrupar y clasificar los diferentes tipos de acción en cinco categorías:
Asertivos (o representativos)
El emisor pretende reflejar el estado de cosas del mundo. Comprende actos como afirmar, referir, explicar, sugerir, presumir, etc.
Directivos
El emisor pretende que el destinatario lleve a cabo una determinada accion.
Compromisivos
El emisor manifiesta su compromiso de realizar una determinada accion.
Expresivos
El emisor manifiesta su estado de ánimo con respecto a: felicitar, agradecer, perdonar, etc.
Declarativos
El emisor produce cambios en el mundo en virtud de la autoridad que ha sido otorgada.
7. La cortesía
El interés de los estudios de cortesía no se limita a estos aspectos. Una de lineas de investigación mas desarrolladas y fructífras es la que se ocupa de analizar la interacción básicas entre distancia social y las intenciones comunicativas. podemos clasificar los diferentes tipos de actos en cuatro categorías.
Acciones que apoyan (o mejoran) la relacion social existe entre emisor y destinatario, es decir, que suponen un beneficio para el destinatario y un coste para el emisor.
Acciones indiferentes, es decir, aquellas en las que no hay un desequilibrio claro entre coste y beneficio para los interlocutores.
Acciones que entran en conflicto con la relación social, esto es, que implican algún tipo de coste para el destinatario.
Acciones dirigidas frontalmente contra la relacion entre los interlocutores, es decir, acciones que pretenden acrecentar la distancia o destruir relaciones existentes.
5. Las implicaturas
Con respecto a los procesos de inferencia y su funcionamiento cabe hacer dos observaciones.
La primera es que ni el conocimiento interiorizado ni los procedimientos de inferencia tienen nada de (
exclusivamente
) lingüístico.
La segunda tiene que ver con lo que se denomina
realidad psicológica
Dispone de un formato comun (
el proposicional
) para los contenidos transmitidos linguisticamente y los factores extralinguisticos. De este modo, resulta facilmenteexplicable como resultado de la inferencia.
Denominamos inferencia al proceso por el cual de la combinación de dos o mas proposiciones (
premisas
) que se puede extraer una proposición nueva y distinta (
conclusión
).
3. Los factores pragmáticos: Elementos y relaciones
En cualquier intercambio comunicativo, intervienen cuatro
elementos básicos
:
Emisor
(E):
Es un hablante que produce intencionalmente una expresión lingüística en un momento dado, ya sea oralmente o por escrito.
Destinatario
(D):
Es el hablante al que se dirige el emisor.
En las interacciones dialogales, emisor y destinatario van intercambiando sus papeles.
Situación
(S):
Incluye todo aquello que, física o culturalmente, rodea al acto mismo de enunciación.
Enunciado
(e):
Es la expresión lingüística que produce el emisor.
Tan importantes como los elementos, son las
relaciones
que entre ellos se establecen:
La
intención
.
Es el propósito o la meta que el emisor quiere conseguir por medio de su enunciado.
Puede concebirse como la relación dinámica entre el emisor y la situación (E>S).
La
distancia social
.
Es la relación entre los interlocutores (E>D y en consecuencia D>E) tal y como la configuran los patrones sociales vigentes en cada cultura.
Alumnas:
Aguilar Jiménez Carmen Soledad
Espinosa Muñoz Vanessa