Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENILAIAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN, RUNEKHA SAFITRI 200341617261…
PENILAIAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar
Penilaian yang digunakan hendaknya jelas bagi siswa dan bagi pengajar.
Penilaian harus bersifat komparabel.
Penilaian hendaknya merupakan bagian integral dari proses belajar mengajar.
Penilaian hendaknya diperhatikan adanya dua macam orientasi penilaian, yaitu penilaian yang norm-referenced dan yang criterion-referenced.
Penilaian hendaknya didasarkan atas hasil pengukuran yang komprehensif.
Tujuan Penilaian Hasil belajar dalam Pembelajaran sains
Kompetensi
Penilaian akan menunjukkan akan menunjukkan sejauh mana peserta didik mampu memahami atau menguasai kompetensi yang diberikan.
Bimbingan
Penilaian bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu peserta didik untuk memahami dirinya,
Alat seleksi
Penilaian yang ditujukan untuk memisahkan antara peserta didik yang masuk kategori atau tidak,
Alat Diagnosis
bertujuan menunjukkan kesulitan belajar yang dialami peserta didik dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan.
Grading
Penilaian ini akan menunjukkan kedudukan peserta didik dalam urutan dibandingkan dengan anak yang lain.
bertujuan untuk mendapatkan informasi yang dapat memprediksi bagaimana kinerja peserta peserta didik pada jenjang pendidikan berikutnya atau dalam pekerjaan
Perbedaan Konsep Tes, Pengukuran, Asesmen, Evaluasi dan Kaitannya dengan Pembelajaran
Pengukuran
Kegiatan atau usaha yang dilakukan untuk memberikan angka-angka pada suatu pembelajaran.
Asesmen
Asesmen merupakan implementasi dari berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi.
Tes
Tes adalah instrumen atau alat yang digunakan untuk memperoleh informasi tentang individu atau objek.
Evaluasi
Penafsiran terhadap pertumbuhan dan kemajuan siswa ke arah tujuan atau nilai yang telah ditetapkan.
RUNEKHA SAFITRI 200341617261 0FFRI:C