Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
مدارس ومناهج - Coggle Diagram
مدارس ومناهج
المحور رقم: 01
تعريف المنهج العلمي وأهميته
المحور رقم: 02
العمليات الأساسية في المنهج العلمي: الاستقراء، التصور، الفهم، التحليل التركيب، التجريب، الاستنباط، التصنيف، التفسير، التجريد، الحكم، التعليم.
8-التحليل والتركيب:
9 - الوصف:
7 - التجريد:
10
- التجريب:
6- الفهم:
5 - التفسير:
4 - التصور:
3 -التصنيف:
2 - الاستنباط:
1-الاستقراء
المحور رقم: 03
خطوات المنهج العلمي: الملاحظة، وضع الفروض، اختبار الفروض، التعميم
.
أولاــ الملاحظة العلمية:
1- تعريف الملاحظة العلمية:
2- أنواع الملاحظة:
3- خطوات الملاحظة:
4- تقييم الملاحظة العلمية:
ثانيا- صياغة الفروض:
1- تعريف الفرضيات:
2- أنواع الفروض العلمية:
3ــــ مكونات الفرضية:
4 ـــ الأهمية العلمية للفرضية:
5- خصائص الفرضيات:
6- شروط صياغة الفرضية:
7- مصادر الفرضية :
ثالثا:اختبار صحة الفروض
رابعا: تعميم النتائج
المحور رقم: 04
مراحل تكوين المنهج العلمي
في العصور الوسيطة:
في العصر الحديث:
في العصور القديمة:
المحور رقم: 05
الدعوة إلى استخدام المنهج العلمي في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية.
2- طبيعة المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية والإنسانية:
العلوم الإنسانية والمناهج العلمية:
جـ- ديناميكية الظواهر السلوكية:
د-عدم القدرة على استخدام التجريب في مجال الظاهرة الإنسانية:
ب-عدم تجانس الظاهرة الإنسانية:
ه- صعوبة التقيد بضوابط الموضوعية في مجال الدراسات الإنسانية:
أ- تعقيد الظواهر الإنسانية:
1-استخدام المنهج العلمي في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية:
التصور الذي يؤكد عدم علمية هذه العلوم ويحكم بتخلف مباحثها عن مباحث العلوم الطبيعية:
جـ- التصور الذي يؤكد علمية العلوم الإنسانية ولكن يطرح تصورا جديدا لمفهوم العلمية:
أ- التصور الذي يؤكد علمية العلوم الإنسانية ويطبق عليها مناهج العلوم الطبيعية:
المحور رقم: 06
مقارنة بين العلوم الاجتماعية والإنسانية من جهة والعلوم الطبيعية من جهة أخرى.
1- طرق عملها:
2- خصائصها المميزة :
المحور رقم: 07الموضوعية والذاتية
1-الموضوعية
2-الذاتية
3- الموضوعية والذاتية (التفكير الموضوعي والتفكير الذاتي)
8-المناهج الكمية والكيفية
أولا-المناهج الكمية : (méthodes quantitatives)
3- أهداف البحوث الكمية:
4- استخدامات المدخل الكمي في البحث:
2- تعريف المنهج الكمي:
5- طرق استخدام البحوث الكمية:
ب- المسح الاجتماعي:
جـ- الاجتماع والقياس:
أ- الطريقة الإحصائية:
6- خطوات إعداد البحوث الكمية:
رابعا: مرحلة تحليل البيانات،
ثالثا: مرحلة جمع البيانات باستخدام إحدى أدوات جمع البيانات
خامسا: مرحلة كتابة النتائج والتوصيات
ثانيا: مرحلة تحديد أهداف البحث وصياغة وأسئلته وفرضياته.
مرحلة تحديد المشكلة (مشكلة البحث)
1-التعريف الاصطلاحي للمنهج الكمي:
7- عيوب استخدام البحوث الكمية:
ثانيا: المناهج الكيفية
2-خصائص البحوث الكيفية:
الطابع الديناميكي بين البحث والموضوع:
التأمل النقدي للموضوع والتحليل:
البحث بوصفه متفاعلا:
الانفتاح:
التفسير:
المرونة:
3- عيوب البحوث الكيفية:
1- مفهوم المنهج الكيفي (النوعي):
ثالثا- الفرق بين المنهج الكمي والمنهج النوعي أو الكيفي في البحث العلمي:
أدوات الدراسة:
المرونة:
عينات الدراسة:
الدور المنوط بالباحث:
الهدف:
الفرضيات العلمية:
التوصيات النهائية في البحث:
رابعا: أيهما أنسب للبحث العلمي المنهج الكمي أو النوعي؟
