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Situación, LA MODELIZACIÓN DE LAS SITUACIONES EN DIDACTICA - Coggle Diagram
Situación
CONCEPTO
Modelo de interacción entre un sujeto y un medio determinado
Situación didactica
Entorno del alumno diseñado y manipulado por el docente para enseñar.
Situación matemática
Aquellas que provocan una actividad matemática en el alumno sin intervención del profesor.
Situación adidactica
Situación fundamental
Enseñanza: es una asociación entre las buenas preguntas y las buenas respuestas
A priori: todo método que permita remover las asociaciones favorables es aceptable
La mayéutica socrática: tiene por objetivo garantizar la comprensión del saber en el alumno
Interacción con el medio: el alumno aprende viendo al mundo (hipótesis empirista – sensualista
CLASIFICACIÓN
Formulación
Validación
Acción
Institucionalización
Tipología
Intercambios de informaciones no codificadas o sin lenguaje
acciones y decisiones
intercambios de informaciones codificadas
mensajes
intercambios de juicios
sentencias que se refieren a un conjunto de enunciados que tiene un rol de teoría
adaptación de las situaciones de los alumnos
Optimización
Los casos de multiplicación y división
no se deben utilizar aparatos misteriosos
enseñanza a base de cálculo con lápiz y papel.
enseñar cálculos realizados con modelos matemáticos
enseñar en base a la experiencia
los saltos y los obstáculos
Concepciones y adaptaciones
Las concepciones pueden determinarse teóricamente como conjuntos de conocimientos y saberes.
La adaptación optima de un sujeto a un conjunto de condiciones conduce a este sujeto a concepciones diferentes para una misma noción matemática
Obstáculos
Un obstáculo se manifiesta a través de errores
Variables y costos
Los sujetos se adaptan a las situaciones con que se encuentran y fabrican para ello conocimientos y saberes
Se comienza aprender a usar números pequeños y los usamos para construir números más grandes.
Actualidad
la enseñanza va a exigir al maestro que provoque al alumno adaptaciones deseadas
Desventajas de los aprendizajes parciales:
Aprenda sus respuestas de una u otra manera para aprender.
El aprendizaje puede comenzar no por la imitación o la reproducción , si no por soluciones estables
Impedir que el alumno asuma su responsabilidad del juicio sobre el valor de sus respuestas.
LA MODELIZACIÓN DE LAS SITUACIONES EN DIDACTICA
Equipo sala 6: Edna Díaz; Silvia Martínez: Pavel Rodríguez