Comment faire apprendre à des élèves alors qu’on est en concurrence avec télé, tablette, internet… les inviter à renoncer au plaisir immédiat, à faire des efforts, s’immobiliser pour apprendre ? C’est le rôle de la pédagogie, toutes les pédagogies s’accordent sur un fondement : nécessité du lien entre enseignant et apprenant, c’est le seul qui rend possible l’éducation. Il faut donc lui prêter grande attention.
Le souci du lien
Le pédagogue envisage l’éducation comme l’établissement d’un lien qui est très riche et fragile, il faut donc ne pas le rompre.
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Le détachement affectif
Tenir les sentiments à l’écart de la relation, pas d’affectivité dans la relation.
détachement affectif est nécessaire pour éviter les risques d’une relation affective qui serait nuisible à la relation éducative et à l’enfant car lorsqu’on rentre dans un rapport affectif, on rentre dans un rapport séductif
Séduction = ascendant personnel, manipulation
L’école ne doit pas faire de place au sentiment, c’est le lieu de la justice, de l’équité et lorsque les sentiments font place cela n’est plus possible
Cette distanciation est nécessaire du côté de l’enseignant, c’est lui qui doit détourner l’intérêt des élèves pour sa personne vers des objets de savoir.
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Ce détachement affectif ne va pas diminuer la bienveillance d’une relation mais au contraire va la renforcer. Ici
La confiance réciproque
La confiance est un processus complexe, c’est un sentiment qui permet de se fier à qqun
Au-delà d’être un sentiment, la confiance est aussi une croyance
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Ricoeur, explique que la confiance relève d’un parcours
Dans ce parcours, c’est le leader (l’enseignant) qui gère en donnant des garanties données par le discours et des preuves données par les actes.
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