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MONSTER BLOCK TEEN´S. UN GIRO EN LA ENSEÑANZA DEL VOLEIBOL - Coggle Diagram
MONSTER BLOCK TEEN´S. UN GIRO EN LA ENSEÑANZA DEL VOLEIBOL
La iniciación al voleibol ha sido entendida de formas diversas, las preocupaciones estuvieron centradas en lograr que la pelota se mantuviera en juego la mayor parte del tiempo.
Para ello se propusieron: la modificación de las dimensiones de las canchas
más cortas y más anchas
aumento de las alturas de las redes
. Niños y niñas jugaron un juego motor con reglas y principios tácticos de los deportes de cancha dividida
Puede definirse como un deporte de cooperación y oposición jugado en espacios divididos
Con estrategias de ataque conquistar el campo contrario a través del pique de la pelota y de defensa para evitar el contacto del elemento en el campo propio.
VOLEIBOL, UN DEPORTE CON LÓGICA
Un deporte de punto límite
De cooperación
Oposición
Se juega entre dos equipos
En canchas divididas por una red
objetivo de sumar puntos haciendo picar la
pelota en el campo adversario
A lo largo de los años hemos planteado juegos y ejercicios
Donde se a priorizado los contactos intermedios por sobre el ataque.
Con algún potencial educativo, pero no enfo- cadas a lograr el objetivo principal del voleibol de hacer los puntos
Consideraciones que fundamentan la propuesta didáctica MBT,
Consiste en juegos de voleibol modificados (simplificados
Posibilitar progresivamente el aprendizaje de los principios tácticos del ataque y de la defensa
Este cambio de enfoque persigue, el aprendizaje del gesto que más motiva y caracteriza al voleibol: el remate.
EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO EN MBT
El objetivo es posibilitar el descubrimiento de respuestas distintas a las habituales a los problemas que plantean las situaciones de juego, siempre sor- presivas y únicas.
Se apoya en mé- todos activos, por lo que las situaciones globales
• MBT está pensado para desarrollarse en ámbitos escolares y no escolares sin requeri- mientos particulares en referencia a infraestructura o equipamiento
LAS POSIBILIDADES DE JUEGO
MBT puede jugarse con tres formas de organización estratégica
Primera forma de juego
Se inicia con un ataque sin carrera (con salto y, con lanzamiento con una o dos manos, toque o golpe). El jugador/a contrario que defiende (toma) el ataque, se acerca a la red y ataca. El equipo que realizó el ataque transiciona a la defensa, y si logra defender (tomar la pelota antes que pique) sigue la secuencia con el ataque del jugador/a que defendió. Salvo en grupos particulares, para el cuidado de propio cuerpo y el de los/las otros/as se debe evaluar la inclusión del bloqueo.
Segunda forma de juego
Igual a la anterior, pero el jugador/a que defiende le pasa la pelota a su compañero/a quién es el/la responsable del ataque. Si el aprendizaje de la verticalización de los saltos está medianamente consolidado, se puede considerar incluir el bloqueo.
Tercera forma de juego
La/ el jugador/a que defendió le pasa la pelota a su compañero/a quién lanza o arma con golpe de manos altas para el ataque del primero/a.
EL ESPACIO DE JUEGO PARA JUGAR MBT
Las canchas pueden ser de dimensiones variables, según el espacio disponible y la talla de las y los jugadores
La seguridad ante posibles invasiones de campo durante los saltos se salvaguarda dibujando una línea visible a cada lado de la red, a 80/100 cm aproximadamente de la proyección de la línea central
Un aspecto central es la altura de la red (soga, elástico u otro elemento utilizado), que se constituye en un atractor para orientar el juego hacia el ataque si es tensada a una altura promedio del alcance sin salto de las y los jugadores