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高層次閱讀與思考-黃春木 - Coggle Diagram
高層次閱讀與思考-黃春木
閱讀理解
使用好用的科普文章
找主旨大意，拆解文句段落、檢索與擷取訊息，段落會包含主題句、支撐句、結論句
擷取重要訊息：確認核心訊息、發現自己有興趣或有關聯的訊息、依據特定的關注尋找有需求的訊息
做筆記的要點：理解、思索、探究。擷取重要訊息、察覺或質疑、探究與發現。看過或聽過後，用自己的畫改寫，越簡要越好。
寫摘要的訣竅：優先找出主旨大意，刪除不重要或重複的訊息。透過摘要，測試對原文本的了解程度，增強扼要重述文本重點及脈絡的能力
懂得略讀，才能讀得快
從略讀到細讀，運用故事山峰圖來聚焦。大量閱讀提高略讀品質。類似主題的資料讀多了，背景知識累積夠了，遺漏或錯誤自然就能減少。
運用多樣的理解方式，提升思考。在散亂繁多中歸納統整出共同要素；在表象之下探索發隱藏的真實；在持續的轉移貼近中，體察確切的涵義。
彙整多筆資料，找出關鍵問題，共同聚焦
混合文本的挑戰
批判思考
批判是要辨別、評論是非曲直優劣
評估是否有足夠的證據支持論點
分析與評論：判讀CAE(主張、論點、論據)、檢視這些CAE是否違背事實或知識？
批判性閱讀是臉是論點是否一致、邏輯是否一致
主張和斷言的不同
論點和意見的不同
證據和事實的不同
證據當然應該是事實，事實不一定是證據
在完整的論證中，要包括推理、反駁兩個思考歷程
詮釋與價值判斷
越讀文章時區分兩個階段：閱讀理解和批判思考
發展自己的想法
緒論
前言
大學學測的是題字數大約在12000字，要在110分鐘讀完大約12000字，有難度
本書專注於閱讀理解、批判思考、論證寫作
記憶很重要，更重要的是將內容加以整理、分類，發展出一套自我檢索、核對的系統
善用演譯、歸納與後設思考
嘉德納認為：21世紀的年輕人須具備：會問問題、解決問題、創造洋溢熱情的作品、能和同儕協力合作
主張是核心，論點和論據就是讓主張更具說服力
資訊、資料、知識的不同
論證寫作
完成的作品比文章複雜一點、需要有一個探究
運用寫作來精煉思考
先從摘要、分析評論與詮釋評價入手練習
學習策略網
可延伸選擇的表現有專題探究、行動方案、實體製作、文藝創作
好作品是修改出來的
創造思考
創意之後，要有所行動
閱歷與好奇
接觸多元文化