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FORMACION DOCENTE - Coggle Diagram
FORMACION DOCENTE
Modelos de formación docente
Tradición académica
Orientación práctica
Orientación personalista
Orientación tecnológica
Orientación personal
Teqeigion desarrollista
Orientación crítica y social
Tradición social construccionista
Formación inicial y formación permanente
Implicaciones para innovar en la formación inicial
Transformacion didáctica, análisis de las prácticas
Referencias de competencias, indica saberes y capacidad
Plan de formación organizada
Aprendizaje a través de casos clínicos
Articulación entre teoría y práctica
Organización modular y diferencia
Evaluación formativa
Tiempos y dispositivos de integración
Negociación con los ptofecionalistas
Selección de saberes
Programa de fortalecimiento de la formación inicial docente.
Mejoramiento de formadores
Cambios curriculares
Practica progresiva
Becas para estudiantes meritorios
Red de intercambio
Coordinación centralizada
Estándares genéricos para la formación inicial
Aumento progresivo de la calidad
Componentes del sistema Nacional de formacion Docente
Formacion inicial
Formacion continua
Reconocimiento de los estudios y dignificación a la labor docente
Investigación y tecnología para la formación docente
Formación de formadores
Licenciamiento y acreditacion de instituciones formadores
Supervisión y evaluación del sistema
Administración del sistema
La formación Docente en argentina se centro
Definir la fromacion doente como continua
Conformar la Red Federal de formación Docente continua
Instalar la formación de manera definida
Establecer criterios de organización institucional y curricular
Instalar criterios y dispositivos para evaluar la calidad de la formación docente
Características de las Instituciones Formadoras de Docentes
Poco desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Un modelo de gestión Dual (secretarias y centros de educación superior)
Existencia de mecanismos de selección para el ingreso de estudiantes y docentes
Mayor peso de Formación metodológica sobre la formación científica
Poco desarrollo de los mecanismos de aseguramiento de la calidad
El proceso de formacion docente en Guatemala
Profesorado
Licenciatura
Maestria
Doctorado
Acerca de la Organización Curricular
Materia disciplinada
Didácticas especificas o métodos de enseñanza
Materias pedagógicas, filosofía de la educación, pedagogía etc.
Practica de la enseñanza
Antecedentes de la Formación Docente en América Latina
Razones económicas
Bajos Salarios
Razones Administrativas
Mala distribución geográfica
Carencia de un sistema de promoción
Razones Académicas
Mala formación de profesores
Formación continua y de larga duración
Adquiere nuevos enfoques