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El Abordaje de la Educación Superior en Términos Complejos
El paradigma de la complejidad ()Morin, introducción al pensamiento complejo)
La complejidad de la complejidad ( Morin, Método 1- pg 425)
Epistemología de la complejidad (Moin, Introducción al pensamiento complejo. p. 86)
La emergencia de la noción de complejidad. (Morin, La complejidad restringida, p. 5).
La organización de los conocimientos (Morin, La cabeza bien puesta, p. 88. )
Los fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin ( Revista edure, p. 100).
Los principios del pensamiento complejo (Brober, Fundamentos epistemológicos para el esbozo de una pedagogía compleja).
Los principios hologramático (Mori, Introducción al pensamiento complejo. p. 17)
La Inteligencia Ciega (Morin, Introducción al pensamiento complejo. p. 86)
El diseño y el designio complejo (Mori, Introducción al pensamiento complejo. p. 86)
Los siete saberes para la educación del futuro ( Morin, Los siete saberes)
Ejes estratégicos/directrices para la educación (Morin, La cabeza bien puesta)
La reforma del pensamiento exige la reforma de la universidad (Morin, La cabeza bien puesta, p. 88. )
De la epistemología de la complejidad a la docencia interdisciplinar (Transdisciplinariedad y educación del futuro. p. 135).
La mirada extra-disciplinaria (Morín, Sobre la interdisciplinariedad, p. 2).
Dimensiones de integración disciplinar de Piaget ( La interdisciplinariedad en la educación superior, p. 394)
Indisciplinar la educación ( Maldonado, Perspectivas de la complejidad y ciencias sociales, p. 82)
Consideraciones metodológicas para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en Educación Superior (Estrategias para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en el área de humanidades y ciencias sociales, p. 2003)
La acción provoca-activa del pensamiento complejo ( Ferrada, Reflexiones preliminares para pensar la formación de formadores en la universidad moderna).
El juego de rol interdisciplinar como estrategia para el desarrollo del pensamiento complejo ( Interdisciplinariedad en la educación superior, p. 397).