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Los medios de comunicación de masas y la escuela - Coggle Diagram
Los medios de comunicación de masas y la escuela
Descripción de una emisora radiofónica
proyecto de radioalfabetización
incluía materiales escritos para seguir cada programa de manera gráfica, contaba con la presencia de un asesor en cada sesión.
El material escrito estaba relacionado directamente con la información auditiva para ser usado de manera simultánea, sin embargo el programa no daba el tiempo suficiente para la resolución de los problemas.
Inicios de la radio educativa
Nacen a partir del índice de deserción o de no asistencia al sistema escolarizado formal, debido a que las instituciones escolares se encontraban a distancias inaccesibles en algunas poblaciones.
Es espacio alternativo para la educación
Funciones de la radio en la enseñanza
Relación con el sistema referencial: se realiza a través de los datos de referencia, entendidos como un conjunto de señales codificadas a propósito de un objeto de referencia.
Relación con el sistema social: toda práctica que lleva a cabo un actor o una institución social y que afecta a algún componente o al sistema comunicativo en su conjunto.
La televisión
.
Muchos programas fallan debido a que están orientados a los adultos, utilizan un lenguaje y unos conceptos demasiado complejos, o utilizan tediosas entrevistas con "expertos" adultos.
El contenido y el lenguaje de un programa C deben ser apropiados para el grupo de edad al cual está dirigido. Por ejemplo, un programa dirigido al nivel bajo del grupo de edad C no debe incluir un lenguaje que sería mejor comprendido por un grupo de mayor edad.
Un buen programa infantil estará hecho específicamente para ese grupo de edad y será disfrutado por ellos.
El cómic
es
Una historia en imágenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto (en forma de diálogos, de onomatopeyas, de comentarios, de ruidos,...) publicadas en episodios o bien como una historia completa (Martin, 1987,
se caracteriza
Por ser material impreso en el que se cuenta una historia mediante la combinación de códigos icónicos con textuales, siendo la imagen secuenciada el elemento simbólico predominante.
Por altamente atractivo y motivante para los alumnos ya que sus colores, formas, adornos, composición icónica atraen globalmente al ojo.
Claves para educar
vistos.
Desde un punto de vista global podemos afirmar que la televisión educa, forma, influye en la cultura social de las audiencias, en las actitudes, en los valores, en los comportamientos, en el pensamiento, en la ideología,...
por su posición privilegiada como canal de comunicación que llega a millones de personas, puede cumplir y de hecho en ocasiones cumple un importante papel para cambiar estereotipos, evitar prejuicios falsos y colaborar a la plena integración de las minorías sociales.
Television educativa
Es educar a través de la televisión, esto es, transmitir contenidos de carácter formativo y educativo a través de la televisión, nos conduce a cambiar profundamente tanto la educación como la televisión.
La prensa y la prensa en Internet.
La prensa escrita y por Internet ( audiovisual) es en nuestra sociedad el más importante medio de socialización de niños y jóvenes de ambos sexos y compite con la escuela en la transmisión del conocimiento.
como medio apoya
La selección de documentos periodísticos
La ordenación de un fichero de noticias
La lectura progresiva de la prensa del día
La prensa, revistas juveniles e infantiles
.
tiene propósito de
Formación del espíritu crítico y autonomía de sujetos educandos como consumidores de la cultura de masas creando contenidos de educación conformando actitudes y adquiriendo valores adaptando a la sociedad para una aculturización tecnológica y volverla a una nueva organización social.
Uso del periódico en la educación
Como los periódicos y los suplementos, son instrumentos para la búsqueda de la información, el rastreo de noticias, la construcción racional de las informaciones
Permiten a los lectores la oportunidad de corregir o mejorar su expresión oral, llevándolos a presentar de forma más clara su comunicación; además fomenta el hábito de la lectura y el desarrollo de la conciencia crítica como ciudadanos.
como recurso didáctico
Posibilita acciones que enriquecen el aprendizaje, tales como: análisis de texto, la discusión, elaboración de fichas hemerográficas, técnica de la pregunta, la comparación, la creación y producción de materiales mediante acciones didácticas.
prensa infanti
l
se define
La institución orientada a los niños, donde éstos encuentran la información sobre los sucesos de interés que aluden a su universo social; puede estar elaborado indistintamente por los adultos o por los mismos niños.
Suplemento Infantil
es
Edición especial que lanza un diario circulante en determinado lugar con una periodicidad específica, dirigida a los niños.
Medioa de comunicación
son responsables de lo que trasmiten, sin embargo no es cuestión sólo de ellos, sino que además la familia y la escuela tienen que contribuir a la buena educación en los niños.
Por tal razón el docente se debe de preocupar por implementar actividades que posibiliten la enseñanza-aprendizaje de los medios en el aula, de está forma los alumnos entenderán los mensajes, con una actitud crítica ante los mismos y sean capaces de crear sus propios mensajes.