Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาการศึกษา 053 ภัทรวุธ บุบผา - Coggle Diagram
ปรัชญาการศึกษา
053 ภัทรวุธ บุบผา
ปรัชญาสารัตถนิยม
(Essentialism)
อนุรักษ์วัฒนธรรมของสังคม
ลัทธิจิตนิยม
บุคคลเป็นส่วนหนึ่งของสังคม
บุคคลจะต้องอุทิศตนเพื่อสังคมที่ตนเองอาศัย
สืบทอดวัฒนธรรมในสังคมให้คงอยู่ต่อไป
ลัทธิสัจนิยม
เน้นการถ่ายทอดทุกสิ่งทุกอย่างที่เป็นหลักเป็นแก่นของสังคม
เน้นการรับหรือปฏิบัติตามระเบียบวินัย
เน้นการอนุรักษ์วัฒนธรรมอันเป็นมรดกของสังคม
ปรัชญานิรันตรนิยม
(Perenialism)
ความคงที่หรือความไม่เปลี่ยนแปลง
เน้นหนักไปทางด้านการพัฒนาปัญญา การใช้เหตุผล
การยอมรับแล้วมากกว่าแนวความรู้ใหม่ๆ
สามารถทำประโยชน์ให้กับสังคมได้
ปรัชญาพิพัฒนนิยม
(Progressivism)
มีอิสระภาพ มีเสรีภาพ
พัฒนาประสบการณ์และความรู้อยู่เสมอ
เน้นวิธีการประชาธิปไตย
มีเสรีภาพในการเรียน การค้นคว้า การทดลอง
เป้าหมายที่ส าคัญที่สุดของการศึกษา
ปรัชญาปฏิรูปนิยม
(Resonstructionism)
การศึกษาควรจะมีบทบาท
ในการแก้ปัญหาและพัฒนาสังคมให้ดีขึ้น
มุ่งให้ผู้เรียนสนใจ
ผู้เรียนมีเสรีภาพในการคิด
ยึดหยุ่นมีหลักในการทำงาน
เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของสังคมที่ตนอาศัย
ผู้สอนต้องไม่ทะนงว่าเป็นผู้รู้และเก่งผู้เดียว
พยายามประคับประคอง
สนับสนุนให้ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมตามที่มุ่งหมาย
ตระหนักในตนเอง
ผู้เรียนเป็นสมาชิกของสังคม
สามารถปฏิรูปสังคมให้ดีขึ้น
มีความทัดเทียมของบุคคลในสังคม
มุ่งสร้างการเปลี่ยนแปลง
ปฏิรูปสังคม ไปสู่สังคมใหม่ที่มีประชาธิปไตย
เป็นสังคมที่มาจากประชาชนโดยแท้จริง
ปรัชญาการศึกษากลุ่มภาวะนิยม
(Existentialism)
แก่นแท้ของความจริง
เน้นการมีอยู่ของมนุษย์แต่ละคน
มีวิ่งแวดล้อมและสภาพของตนเอง
เน้นความพึงพอใจของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ให้ความสำคัญกับเสรีภาพ
ความเป็นตัวของตัวเองของแต่ละบุคคล
สร้างลักษณะของตนเองตามแบบอย่างตนเองปรารถนา
ความรับผิดชอบต่อการตัดสินใจที่มีผลต่อตนเองและผู้อื่น
ลัทธิปรัชญาวิเคราะห์
เน้นวิธีการวิทยาศาสตร์
ให้ความสำคัญแก่ข้อมูลทั้งหมด
ต้องอาศัยวิธีการวิเคราะห์
ตรวจสอบภาษาด้วยความระมัดระวัง